ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS

Este trabalho tem como objetivo investigar as potencialidades da metodologia de Estudo de Aula desenvolvidas com professores dos Anos Iniciais, fomentando o uso de práticas pedagógicas experimentais. Participaram da atividade quatro docentes de uma escola pública, realizando o planejamento do experimento da Vitamina C. Após o planejamento, a atividade foi desenvolvida por uma das professoras, sendo observada pelos demais para avaliação e replanejamento, sendo reaplicada por outra professora. Para análise dos dados, foram utilizadas gravações dos encontros e o diário de campo da pesquisadora. Destaca-se que a referida metodologia proporcionou momentos de troca entre o grupo, planejamento e avaliação em conjunto da prática pedagógica, bem como conhecimentos de conteúdo