A EXPERIÊNCIA E O ESTÁGIO DE CIÊNCIAS

Neste texto apresentamos elementos da docência, a partir de perspectivas e inter-relações que emergiram da sistematização do Estágio Curricular Supervisionado III: Ciências no Ensino Fundamental de um Curso de Ciências Biológicas. Para tanto, evidenciamos resultados de situações formativas decorrentes do referido estágio. Tendo como aporte teórico-metodológico o referencial histórico cultural, foram construídos três epsisódios de ensino, compostos por turnos de falas, que apresentaram indícios da constituição do ser profesor sobre a noção da experiência; sobre a noção do saber da experiência e o papel do estágio na formação inicial. O proceso de formação demonstra implicações didáticas por conta do caráter formativo da experiência evidenciados em diálogos formativos entre professores formadores e em formação inicial