Tocando la luz. La física desde otra visión

Los conceptos alusivos a la óptica y los fenómenos relacionados con las propiedades de la luz, por su carácter, se dirigen a estudiantes que no poseen discapacidad visual o no son ciegos. Los estudiantes sin discapacidad visual pueden percibir los fenómenos como la trayectoria de la luz al incidir en espejos curvos y planos o estudiar el comportamiento de los rayos de luz al atravesar lentes convergentes o divergentes, así como la comprobación de leyes en el terreno de la óptica a partir de textos y recursos didácticos diseñados para tal propósito En el terreno pedagógico, los materiales didácticos para personas ciegas utilizan el lenguaje Braille, grabaciones sonoras o soportes informáticos (Fernández, et al, 2016), este escenario se convierte en el impulso motor para proponer el uso de herramientas innovadoras que fortalezcan y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje para estudiantes ciegos o con discapacidad visual. Si el sentido de la vista no puede ser utilizado para estudiar los conceptos propios de la óptica, es posible emplear el sentido del tacto como medio para la “visualización”; de esta forma, el hecho que una persona sea ciega, los que se catalogaría como debilidad u obstáculo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, con la “visualización táctil” la ceguera o la discapacidad visual se convertirían en fortalezas para el estudio de los conceptos en esta importante rama de la física. Bajo este marco, el objetivo didáctico se focaliza en generar las condiciones para estudiar los conceptos de óptica al “visualizar” de manera táctil los rayos de luz. Para lograr el objetivo se diseñaron prototipos con los cuales los estudiantes ciegos o con discapacidad visual pudieran estudiar varios conceptos de óptica con la propiedad que lo haría cualquier estudiante normotípico. Los prototipos permiten a los estudiantes ciegos identificar y diferenciar los espejos curvos, recorrer la trayectoria de los rayos de luz que inciden sobre estos espejos y determinar el tipo de imagen dada por una lente o un espejo cóncavo, así como el estudio de la ley de reflexión, entre otros aspectos. A través de la propuesta "Tocando la Luz. La física desde otra visión", se ha podido alcanzar la meta de trabajar los temas de física óptica con estudiantes ciegos, logrando un buen nivel de aprendizaje significativo y un alto grado de motivación hacia la ciencia, generando las condiciones para una inclusión dinámica en el aula, de igual manera se abrió el espacio para extrapolar el proceso de enseñanza y aprendizaje en terrenos como el estudio del movimiento rectilíneo uniforme y la física vectorial. La propuesta fue sido seleccionada como finalista a nivel nacional en el campo de experiencias significativas de inclusión por parte del Ministerio de Educación Nacional y la Fundación Saldarriaga Concha. Ganadora de la campaña “Educadores Inspiradores”, Santillana Colombia, 2019 y el reconocimiento a Metas de Excelencia 2019, por parte de la Gobernación del Atlántico