Estrategias de gamificación y aprendizaje virtual en estudiantes de la Facultad de Educación de una universidad privada de Trujillo, 2021

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre las estrategias de gamificación y el aprendizaje virtual en los estudiantes de la facultad de educación de una universidad privada de Trujillo en el año 2021. Se siguió un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo – correlacional y con un diseño no experimental. Se utilizó como técnica la encuesta, mediante los instrumentos de cuestionarios de gamificación y aprendizaje virtual aplicados a una muestra de 71 estudiantes. Dichos Instrumentos fueron sometidos al Alfa de Cronbach mediante el programa SPSS versión 24 y garantizar así su confiabilidad. El análisis de los resultados determinó que existe una relación entre las variables estrategias de gamificación y el aprendizaje virtual en estudiantes de educación (r= 538*), porque se obtuvo una correlación significativa en el nivel 0,01 (bilateral). Por lo tanto, se aceptó la hipótesis alterna y se rechazó la nula