Educación virtual y rendimiento académico en los alumnos del nivel secundario de una institución educativa pública, Huarochirí 2021

La presente tesis tuvo como objetivo general de investigación, determinar si existe relación significativa entre la educación virtual y el rendimiento académico en los alumnos del nivel secundario de una institución educativa pública, Huarochirí 2021. Empleando como metodología el enfoque cuantitativo, el método hipotético deductivo, un diseño no-experimental y un alcance descriptivo correlacional. Como población de estudio, se tuvo a los 67 estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública en la provincia de Huarochirí. El muestreo fue por conveniencia, seleccionando a los estudiantes de primero, segundo y tercer grado. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta y el análisis documental. Para determinar la validez se tomó en cuenta el juicio de expertos quienes determinaron que el cuestionario era aplicable; obteniéndose un coeficiente de confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.945, mediante el uso del SPSS versión 25, se obtuvo un p valor de 0.800. Concluyendo que no existe relación significativa entre la educación virtual y el rendimiento académico en los alumnos del nivel secundario de una institución educativa pública, Huarochirí 2021