La didáctica crítica: una opción pedagógica para la universidad de hoy.

While Colombian university in practice broadly developed the concept of teaching for higher education, other education faculties have entered the specific teaching of some subjects such as mathematics, natural sciences, language, literature , reading and writing, among others. The discussion of the subject has been in academic areas of national and international order where it has settled on the concepts of pedagogy and didactics, in its contextualization, allow envision frames and general spectra ranging from traditional school rehearsals, passing for the new school to the present, including the latter opening pedagogies such as active and criticism. From this perspective, the dissertation we focus on the critical teaching and from the mediation of language in the alternative critical workshop as a teaching option, timely, appropriate and relevant for college today.Si bien la universidad colombiana en la práctica no ha desarrollado de manera amplia el concepto de didáctica para la educación superior, las facultades de educación sí han incursionado en las didácticas específicas de algunas disciplinas como las matemáticas, las ciencias naturales, el lenguaje, la literatura, la lectura y la escritura, entre otras. La discusión del tema se ha dado en espacios académicos del orden nacional e internacional en donde se ha dirimido sobre los conceptos de pedagogía y didáctica que, en su contextualización, permiten avizorar marcos y espectros generales que van desde los repasos de la escuela tradicional, pasando por la escuela nueva hasta la actual, que incluyen esta última pedagogías de apertura, como la activa y la crítica. Desde esta perspectiva, en la disertación nos enfocamos en la didáctica crítica y desde la mediación del lenguaje en la alternativa del taller crítico, como una opción pedagógica, oportuna, adecuada y pertinente para la universidad de hoy