VIVÊNCIAS DO ESTÁGIO EM DOCÊNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOB O OLHAR DE UMA MESTRANDA

The objective of this article is to describe and analyze the pedagogical activities developed during the Teaching Internship discipline of the Postgraduate Program in Education and Science Teaching in the Amazon, which is experienced in the discipline of Natural Sciences in Early Childhood Education and in the Early Years of the Elementary School. The internship methodology was based on autonomy, criticality and protagonism. The contents were developed through an expository dialogue, guided study of texts, construction of syntheses and records, analysis of documents, production of texts and systematization of class discussions. Through this activity, it was noticed the organization and creativity of academics, as well as the maturation to relate the contents with social, political, economic and cultural issues. The teaching internship provides enriching experiences, both practical and intellectual, becoming indispensable experiences in the formation of the future master in Science Education in the Amazon.El propósito de este artículo es describir y analizar las actividades pedagógicas desarrolladas durante la disciplina de Pasantía de Docente en el Programa de Posgrado en Educación y Enseñanza de las Ciencias en la Amazonía, que tiene experiencia en la disciplina de Ciencias Naturales en la Educación Infantil y en los Primeros Años de la Escuela Primaria. La metodología de la pasantía se basó en la autonomía, la criticidad y el protagonismo. Os conteúdos foram desenvolvidos através de aula expositiva dialogada, estudo dirigido de textos, construção de sínteses e fichamentos, análise de documentos, produção de textos e sistematização de discussões de aulas. A través de esta actividad, se notó la organización y creatividad de los académicos, así como la maduración para relacionar los contenidos con temas sociales, políticos, económicos y culturales. La pasantía docente brinda experiencias enriquecedoras, tanto prácticas como intelectuales, convirtiéndose en experiencias indispensables en la formación del futuro maestro en Educación Científica en la Amazonía.O objetivo deste artigo é descrever e analisar as atividades pedagógicas desenvolvidas durante a disciplina de Estágio de Docência do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia, sendo esta vivenciada na disciplina Ciências da Natureza na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A metodologia do estágio fundamentou-se na autonomia, criticidade e protagonismo. Os conteúdos foram desenvolvidos através de aula expositiva dialogada, estudo dirigido de textos, construção de sínteses e fichamentos, análise de documentos, produção de textos e sistematização de discussões de aulas. Através dessa atividade, percebeu-se a organização e a criatividade dos acadêmicos, bem como a maturação para relacionar os conteúdos com questões sociais, políticas, econômicas e culturais. O estágio de docência proporciona experiências enriquecedoras, tanto práticas quanto intelectuais, transformando-se em vivências indispensáveis na formação do futuro mestre em Educação em Ciências na Amazônia