CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES PARA A ELABORAÇÃO DE UM PROGRAMA DE ENSINO/SYLLABUS DE PORTUGUÊS-POR-ESCRITO (PPE) A SURDOS

O ensino da língua portuguesa para surdos tem sido assunto recorrente no âmbito das políticas linguísticas e educacionais do Brasil. Assim, julga-se necessária a elaboração de um programa de ensino linguisticamente pensado para auxiliar a construção de materiais didáticos para o ensino de português-por-escrito a surdos, respeitando a realidade educacional desses alunos. Dessa forma, este trabalho discorre sobre a educação de surdos no Brasil e sobre o que alguns teóricos preconizam para um programa de ensino. Trata do ainda o ensino de português como segunda língua, entendido como português-por-escrito (PPE), postulado por Grannier (2002). Teaching Portuguese language for deaf people has been a recurrent subject in the scope of the linguistic and educational policies of Brazil. Therefore, it is required to elaborate a linguistically thought-out syllabus to assist the construction of didactic materials for teaching Portuguese to deaf students, respecting the educational reality of these students. Thus, this paper discusses the education of the deaf in Brazil and what some theorists advocate for a syllabus. It also deals with teaching of Portuguese as a second language, understood as ‘português-por-escrito’ (PPE), postulated by Grannier (2002)