PENGARUH MEDIA PETA BERBASIS KONSTRUKTIVISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH DASAR

Media pembelajaran dapat membantu kinerja guru secara maksimal. Media pembelajaran memberi stimulus siswa untuk keterampilan berpikir, memotivasi, dan minat belajar. Peta menjadi alternatif media pembelajaran untuk mempermudah dan memperlancar belajar yang berkaitan dengan keruangan. Pembelajaran IPS selama ini monoton, karena guru menerapkan metode atau model itu-itu saja, dan belum menggunakan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media peta berbasis konstruktivistik terhadap hasil belajar IPS siswa SD. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasy eksperiment. Subjek penelitian ini kelas VI SDN Banyu Urip 9 Surabaya. Kelas 4A sebagai kelompok eksperimen menggunakan media peta berbasis konstruktivistik. Kelas 4B sebagai kelompok kontrol menggunakan media gambar yang ada di buku siswa. Penelitian ini menggunakan instrument berupa pretest dan posttest dalam bentuk essai berjumlah 20 butir soal. Analisis data penelitian ini menggunakan uji t. Hasil uji t diperoleh 0,06>0,05, dan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kontrol sebesar 6,97. hal itu menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media peta berbasis konstruktivistik terhadap hasil belajar IPS SD