Educação a Distância como Instrumento de Ensino-Aprendizagem para a Pedagogia da Alternância na EJA

Este trabalho é uma pesquisa teórica que tem como objetivo propor a inclusão da Educação a Distância como ferramenta de ensino complementar à Pedagogia da Alternância. Para este fim, é apresentada uma proposta pedagógica, que utiliza a Educação a Distância durante o tempo comunidade. A proposta pedagógica é baseada em um diagnóstico para verificar a possibilidade tecnológica dos alunos e o interesse dos mesmos pelo projeto e tem os seguintes elementos: Planejamento de Assunto, Organização de Assunto no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, Teste de Auto-Avaliação, Planejamento de Estudo, Dinâmica de Atividades para o Tempo Comunidade, Questões Pedagógicas e Avaliação. O AVA usado é o Moodle, que é baseado na Pedagogia Social Construtivista, cujo foco está na colaboração para criação de uma comunidade virtual de aprendizagem. As questões pedagógicas envolvidas são Aprendizagem Significativa (Dee Fink), Zona de Desenvolvimento Proximal (Lev Vygotsky) e Matriz Humanizante (Monica Luque). A avaliação é baseada em aspectos quantitativos e qualitativos. O projeto tem como resultado um estudo teórico que identifica como viável tal proposta