MONITORIA COMO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Uma perspectiva contextualizada sobre a Educação Inclusiva na formação de professores

Partindo da complexidade de ensinar e refletir sobre a prerrogativa da inclusão e suas práticas legislativas referentes à componente curricular de Educação Inclusiva, elaborou-se um projeto de monitoria para o Edital 074/2019, a ser desenvolvido no curso de Licenciatura em Química, na turma 2019. A turma era composta por 20 alunos, que demonstraram grande interesse pelacomponente, fazendo com que monitoria contribuísse para a minha formação como futura professora, além de auxiliar os alunos no processo de ensino-aprendizagem