Incentivo à docência por meio do PIBID na formação inicial de professores de Geografia para educação básica

In recent educational public policies, the initial training of teachers to work in Basic Education received a deserved highlight, due to the professional process that the profession has taken today. The Institutional Program for Teaching Initiation Scholarship – PIBID, is one of the recent educational public policies that demonstrate this. Thus, this work aims to understand what led and encouraged the graduates of the PIBID-Subproject/Interdisciplinary UPE, Campi Mata Norte to participate in this program. The approach used in this research is qualitative, ex-post-facto type. Based on the analysis and evaluation carried out through the responses obtained from graduates from the area of ​​Geography, from PIBID/Subproject-Interdisciplinary, from Campi Mata Norte at UPE, it was concluded that what led Geography undergraduates to participate in PIBID was the search for a better initial formation, intending mainly to overcome the fragmentation that still exists in the initial formation between theory and practice. It was observed from the data that the scholarship offered to the participants encourages teaching and permanence in the Degree in Geography course, as it allows students to survive financially in Higher Education, given the socioeconomic inequalities in Brazil.En las últimas políticas públicas educativas, la formación inicial de docentes para trabajar en Educación Básica recibió un merecido resalte, debido al proceso profesional que la profesión ha tomado en la actualidad. El Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente - PIBID, es una de las políticas públicas educativas recientes que así lo demuestra. Así, este trabajo tiene como objetivo comprender qué llevó y animó a los egresados ​​del Subproyecto PIBID/UPE Interdisciplinario, Campi Mata Norte a participar en este programa. El enfoque utilizado en esta investigación es cualitativo, de tipo ex post facto. A partir del análisis y evaluación realizada a través de las respuestas obtenidas de los egresados ​​del área de Geografía, del PIBID/Subproyecto-Interdisciplinario, del Campi Mata Norte de la UPE, se concluyó que lo que llevó a los estudiantes de Geografía a participar en el PIBID fue el buscar una mejor formación inicial, pretendiendo principalmente superar la fragmentación que aún existe en la formación inicial entre teoría y práctica. También se observó a partir de los datos que la beca ofrecida a los participantes fomenta de alguna manera la docencia y la permanencia en la carrera de Grado en Geografía, ya que permite a los estudiantes sobrevivir económicamente en la Educación Superior, dadas las desigualdades socioeconómicas que tiene Brasil.Nas recentes políticas públicas educacionais, a formação inicial de professores para atuação na Educação Básica receberam um destaque merecido, devido o processo de profissionalidade que a profissão vem tomando na atualidade. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, é uma das recentes políticas públicas educacionais que evidenciam isto. Assim, este trabalho possui o objetivo de compreender o que levou e incentivou os egressos do PIBID-Subprojeto/Interdisciplinar da UPE, Campi Mata Norte a participar deste programa. A abordagem empregada nesta pesquisa é a qualitativa, do tipo ex-post-facto. Diante da análise e da avaliação realizada por meio das respostas obtidas junto aos egressos da área de Geografia, do PIBID/Subprojeto-Interdisciplinar, do Campi Mata Norte da UPE, concluiu-se que o que conduziu os licenciandos de Geografia a participarem do PIBID foi a busca por uma melhor formação inicial, pretendendo superar principalmente a fragmentação ainda existente na formação inicial entre a teoria e a prática. Observou-se diante dos dados também que a bolsa oferecida aos participantes de certa maneira incentiva a docência e a permanência no curso de Licenciatura em Geografia, pois permite que os discentes sobrevivam financeiramente na Educação Superior, dada as desigualdades socioeconômicas que o Brasil possui.&nbsp