Utilização de jogos como ferramentas pedagógicas em escolas públicas - relato de experiência do projeto Jogos Mentais

This article aims to present a report on the didactic-pedagogical interventions carried out through brain games with students of Basic Education in public schools in the municipality of Diamantina and region, in Minas Gerais and discuss the importance of ludic in science learning. The actions were carried out by a group of students and teachers from the Federal University of Vales do Jequitinhonha and Mucuri in the university extension project “Brain Games: learning and challenging the mind”. Initially, a survey was made in the literature about view of several authors on the theme of ludic in education. After, the following games were chosen to be executed during workshops in schools: Puzzle, chess, checkers, magic cube and use of virtual reality. The data for the report were obtained through the descriptions made by the workshop announcers rom their experiences. The results of this article show the importance of games as educational and social tools. In addition, the realization of the workshops reveals elements that were observed by other authors, which are: increased attention and the interest of students, motivation during learning and the development of skills related to social interactions and the interdisciplinary work.O presente artigo tem por objetivo apresentar um relato sobre as intervenções didático-pedagógicas realizadas por meio de jogos inteligentes com estudantes da Educação Básica de escolas públicas do município de Diamantina e região, em Minas Gerais, e discutir sobre a importância do lúdico na aprendizagem de ciências. As ações foram realizadas por um grupo de estudantes e professores da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) no projeto de extensão universitária “Jogos Mentais: aprendendo e desafiando a mente”. Inicialmente, foi feito um levantamento sobre a visão de diversos autores sobre a temática do lúdico na educação. Na sequência, foram escolhidos os seguintes jogos para serem executados durante as oficinas nas escolas: quebra-cabeça, xadrez, damas, cubo mágico e uso da realidade virtual. Os dados para o relato foram obtidos por descrições feitas pelos ministrantes das oficinas a partir das suas experiências. Os resultados do presente artigo mostram a importância dos jogos como ferramentas pedagógicas e sociais. Além disso, a realização das oficinas revela elementos que foram observados por outros autores, que são: o aumento da atenção e o interesse dos estudantes, a motivação durante a aprendizagem e o desenvolvimento de competências relacionadas às interações sociais e ao trabalho interdisciplinar