Add to ORKGThèmes et sommaires des précédents numéros. In: Histoire de l'art, N°47, 2000. Personnalités et institutions. p. 142
Recommandations aux auteurs. In: Histoire de l'art, N°56, 2005. Patrimoines et Institutions. p. 145
Chauvelon Émile. Les affiches d'art à l’école. Puvis de Chavannes éducateur. In: La revue pédagogiqu...
Table des auteurs de l’année 2003 . In: Histoire de l'art, N°53, 2003. Affinités : L’artiste et son ...
Thèmes et sommaires des précédents numéros. In: Histoire de l'art, N°56, 2005. Patrimoines et Instit...
Thèmes et sommaires des numéros précédents. In: Histoire de l'art, N°61, 2007. Les Arts décoratifs a...
Sommaires des numéros précédents. In: Histoire de l'art, N°67, 2010. Art, science et technologie. p....
Sommaire des numéros précédents. In: Histoire de l'art, N°8, 1989. Décors muraux. pp. 116-117
Auteurs ayant participé à ce numéro. In: Histoire de l'art, N°47, 2000. Personnalités et institution...
Thèmes et sommaires des numéros parus. In: Histoire de l'art, N°42-43, 1998. Architecture et décor. ...
Informations. In: Histoire de l'art, N°47, 2000. Personnalités et institutions. pp. 132-136
Résumés en anglais. In: Histoire de l'art, N°47, 2000. Personnalités et institutions. pp. 137-139
Wieviorka Michel. Institut d'Histoire du Temps Présent, Écrire l'histoire du temps présent. En homma...
Notice aux auteurs sur la présentation des manuscrits . In: Histoire de l'art, N°19, 1992. Varia. p....
Recommandations aux auteurs. In: Histoire de l'art, N°56, 2005. Patrimoines et Institutions. p. 145
Chauvelon Émile. Les affiches d'art à l’école. Puvis de Chavannes éducateur. In: La revue pédagogiqu...
Table des auteurs de l’année 2003 . In: Histoire de l'art, N°53, 2003. Affinités : L’artiste et son ...
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Informations. In: Histoire de l'art, N°47, 2000. Personnalités et institutions. pp. 132-136
Résumés en anglais. In: Histoire de l'art, N°47, 2000. Personnalités et institutions. pp. 137-139
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Notice aux auteurs sur la présentation des manuscrits . In: Histoire de l'art, N°19, 1992. Varia. p....
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