EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA KOMPETENSI LAS ASETILIN DI KELAS X TPM SMK NEGERI 7 SURABAYA

ABSTRAKPeningkatan kualitas pendidikan dapat dilakukan dari tiga komponen utama yakni siswa, kompetensi guru,dan fasilitas pembelajaran. Guru harus menggunakan model pembelajaran yang membuat siswa aktif membangunsendiri pengetahuannya dan model pembelajaran yang berpusat pada siswa (student- centered). Peneliti mencobamenerapkan model pembelajaran yang berpusat pada siswa yaitu Learning Cycle 5E. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui respon, aktivitas dan peningkatan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah diskriptif kualitatif yangdidukung dengan data kuantitatif dengan mengacu model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) classroom actionresearch, obyek penelitian adalah respon, aktivitas dan peningkatan hasil belajar siswa. Dengan menggunakaninstrumen respon dan hasil belajar siswa melalui observasi, angket, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yangdigunakan adalah analisis deskriptif kualitatif yang didukung data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa76% siswa menyatakan senang dengan model pembelajaran learning cycle. Siswa lebih aktif dalam pembelajarandan terdapat peningkatan hasil belajar siswa yakni sebanyak 29 siswa dengan persentase 85% dinyatakan tuntas.Kata kunci: model pembelajaran, learning cycle 5E, respon, aktivitas, hasil belajar siswa.ABSTRACTImproving the quality of education can be done from three main components namely students, teachercompetency, and learning facilities. Teachers should use the model of learning that make students actively buildtheir own knowledge and learning model based on student (student-centered). Researchers try to apply the learningmodel based on student's Learning Cycle 5E. This research aims to know the response activity, and increasedstudent learning outcomes. This type of research is supported by the qualitative diskriptif quantitative data withreference to class action Research model (PTK) classroom action research, the object of the research was a response,activity and an increase in student learning outcomes. Using the instrument response and results of student learningthrough observation, documentation, test and question form. Data analysis technique used is descriptive qualitativeanalysis supported by quantitative data. The results showed that 76% of students stated happy with learning learningcycle model. Students more active in learning and there is an increase in student learning outcomes i.e. as many as29 students with a percentage of 85% expressed satisfaction.Keywords: model of learning, the 5E learning cycle, the response, the activity, the results of student learning