PROSES BERPIKIR KRREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN

Abstrak  Proses berpikir kreatif merupakan tahap berpikir kreatif seseorang untuk menemukan ide baru yang sesuai dengan tujuan, dengan cara mensintesis ide, membangun ide, merencanakan penerapan ide dan menerapkan ide. Kreativitas atau berpikir kreatif siswa bergantung pada beberpa komponen, seperti kemampuan kognitif dan faktor kepribadian. Kepribadian yang dimiliki siswa berbeda-beda dan berpengaruh pada proses berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematika. Peneltian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses proses berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari tipe kepribadian. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kertosono dengan subjek masing-masing satu siswa berkepribadian Guardian, Rational, Idealist dan Artisan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian angket pengelompokkan kepribadian, tes pemcahan masalah matematika dan wawancara. Data dianalisis berdasarkan indikator tahap berpikir kreatif (mensintesis ide, membangun ide, merencanakan penerapan ide dan menerapkan ide) pada setiap langkah pemecahan masalah (memahami masalah, merencanakan pemecahan, melaksanakan penyelesaian sesuai rencana dan memeriksa kembali hasil yang diperoleh) Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa pada langkah memahami masalah proses berpikir kreatif yang tergambarkan untuk ke empat subjek yaitu mensintesis ide dan membangun ide. Dalam mensintesis ide keempat subjek dapat mengkaitkan dengan beberapa materi yang diperoleh sebelumnya, dalam membangun ide ke empat subjek dapat memunculkan beberapa ide untuk merencanakan pemecahan masalah, subjek Artisan pada tahap membangun ide untuk merencanakan pemecahan membutuhkan waktu lama. Pada langkah merencanakan pemecahan proses berpikir kreatif yang tergambarkan ke empat subjek yaitu merencanakan penerapan ide, dalam merencanakan penerapan ide tiga subjek memilih cara yang mudah untuk  merencanakan pemecahan masalah sedangkan subjek Idealist memilih cara yang disukai untuk merencanakan pemecahan masalah. Pada langkah menyeleaiakn permasalahan sesuai rencana proses berpikir kreatif yang tergambarkan keempat subjek yaitu menerapkan ide, dalam menerapkan ide ke empat subjek menerapkan semua ide yang sudah dipilih dengan benar dan dapat menjelaskan setiap langkah penyelesaiannya. Pada langkah memeriksa hasil proses berpikir kreatif yang tergambarkan yaitu menerapkan ide, pada tahap ini tidak semua subjek melaksanakan. Subjek Idealist dan  Artisan tidak melaksanakan langkah memeriksa hasil. Subjek Idealist tidak memeriksa hasil yang diperoleh karena setiap langkah peneyelesaian sudah dipastikan benar. Sedangkan subjek Artisan tidak memeriksa hasil karena waktu yang sudah diberikan  sudah habis. Kata Kunci : Proses Berpikir Kreatif, Masalah Matematika, Memecahkan Masalah Matematika, Tipe Kepribadian   Abstract Creative thinking process is one’s creative thinking stage to figure out new ideas which is in line with its purposes, by sinthesizing  ideas, building ideas, planning implementation of ideas, and applying ideas. Creativity or students’ creative thinking depends on several components, such as cognitive ability and personality factor. Personality of the students is different between one to another and affects their creative thinking process in solving mathematical problems. This research  is a descriptive qualitative  study which designed to describe students’ creative thinking processes in solving mathematical problems analyzed from type of personality. The study was conducted in Public Junior High School 1 Kertosono with representatively one student for Guardian personality, Rationalist personality, Idealist Personality and Artisan personality as subject of the study. Technique of data collection was carried out by distributing grouping personality questionnaire, mathematic problem solving test and conducting interviews. The data was analyzed based on creative thinking stage indicators (sinthesizing  ideas, building ideas, planning implementation of ideas, and applying ideas) in every stage of problem solving (understanding problems, planning solutions, applying solutions as planned and crosschecking the findings) The research findings showed that  in understanding problems stage, creative thinking process described for four subjects were sinthesizing  ideas and building ideas. In sinthesizing ideas, all four subjects could relate several previous topics, in building ideas, all four subjects were able to come up with some ideas to plan solutions for the problem, subject with Artisan personality, in building ideas stage to plan solution for the problem, needed longer time. In planning solution stage, creative thinking process descibed for four subjects was planning implementations of ideas, in planning implementations of ideas three subjects chose an easy way to plan solutions for the problem, meanwhile subject with Idealist personality  chose his/her preferred way to plan the solutions for the problem. In applying solutions as planned stage, creative thinking process described for four subject was applying ideas, in applying ideas all four subjects applied all ideas that had already been chosen correctly and could explain every step of the solution. In crosschecking the findings stage, creative thinking process described was applying ideas, in this stage not all subjects carried it out. Subject with Idealist and Artisan personality did not do crosschecking the findings stage. Subject with Idealist personality did not crosschecking the findings because every step of solution had already been correctly confirmed. Meanwhile subject with Artisan personality did not crosschecking the findings because the time was up already. Key Words          : Creative Thinking Process, Mathematical Problems, Solving Mathematical Problems, Type of Personalit