IDENTIFIKASI KREATIVITAS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH LUAS SEGIEMPAT

Abstrak Terdapat tiga indikator kreativitas yaitu fleksibilitas, kefasihan dan kebaruan. Untuk menumbuhkan dan mengasah kreativitas siswa maka siswa harus diperkenalkan dengan masalah-masalah matematika yang menantang dan merangsang siswa untuk berpikir.. Kemampuan matematika siswa dikategorikan yaitu kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Pengkategorian kemampuan matematika dapat dilihat dengan Tes Kemampuan Matematika Siswa. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeksripsikan kreativitas siswa dalam menyelesaikan masalah luas segiempat. Manfaat penelitian ini sebagai motivasi agar mendorong siswa lebih kreatif dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian dekriptif dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan di kelas VII D SMP Dr.Soetomo Surabaya tahun ajara 2015/2016. Subjek penelitian adalah satu siswa pada setiap kategori kemampuan matematika. Intrumen pendukung pada penelitian ini adalah Tes Kemampuan Matematika, Tes Pemecahan Masalah, dan metode wawancara. Tahap analisis data pada penelitian ini terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan simpulan. Hasil penelitian terhadap  siswa menggabarkan siswa dengan kemampuan matematika tinggi telah mencapai indikator kefasihan,fleksibilitas dan kebaruan secara optimal. Siswa pada kemampuan matematika sedang  mencapai indikator kefasihan dan fleksibilitas, sedangkan  untuk indikator kebaruan belum tercapai secara optimal. Siswa pada kemampuan matematika rendah telah mencapai indikator kefasihan dan fleksibilitas.. Kata kunci : Identifikasi, kreativitas, menyelesaikan masalah, segiempat, kemampuan matematika   Abstract Creativity is one of few things which students must have in learning mathematics. There are three indicators of creativity: flexibility, fluency and novelty. To develop creativity, students must be introduced to challenging problems which provoking them to think. In order to solve problem well, students must have a good understanding of the concept. A good understanding of concept can be determined by students’ mathematics ability. To determine students’ mathematics ability, mathematical ability test was conducted and the students was categorized as high, average, and low math ability student. This research aimed to describe the creativity in solving quadrilateral problem in terms of mathematical ability. This research could be used as information for teachers to know the profile of students’ creativity in solving mathematics problems and determine what method can be used for teaching. This research also could be used as motivation for students to encourage them to be more creative in solving math problem. This research is qualitative-descriptive research which was conducted in grade 7th students of SMP Dr. Soetomo Surabaya 2015/2016. The subjects of this research were three students differ in mathematical ability mentioned above. instruments were mathematical ability test, problem solving test, and interview. There were three step of data analysis: data reduction, data presentation, and conclusion The result showed that the student with high mathematical ability flexibility, fluency and novelty. The student with average mathematical ability flexibility and fluency. The student with low mathematical ability flexibility and fluency Keywords: identification, problem solving, quadrilateral, mathematical abilit