PROFIL KETERAMPILAN GEOMETRI SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH GEOMETRI BERDASARKAN LEVEL PERKEMBANGAN BERFIKIR VAN HIELE

Identifikasi keterampilan geometri ditinjaudari level perkembangan berfikir van Hiele, bisadijadikan alternatif pengetahuan dalam mengatasikesulitan mempelajari geometri, sehinggadilakukan penelitian ini dengan tujuanmendeskripsikan profil keterampilan geometrisiswa SMP dalam memecahkan masalah geometriberdasarkan level perkembangan berfikir van Hiele.Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tesketerampilan geometri kepada 6 siswa SMPN 26Surabaya sebagai subjek penelitian.Analisis data menunjukkan, siswa padalevel 0 dapat memberi nama dan mengenali bentukdengan penampilan bangun (keterampilan visual),tapi tidak dapat secara spesifik mengidentifikasisifat-sifat bentuk (keterampilan verbal). Meskipunmereka dapat mengenali karakteristik, namun tidakmenggunakannya untuk pengakuan dan penyortiran(keterampilan logika). Sedangkan siswa pada Level1 sudah dapat menganalisis suatu konsep danpeoperties-nya serta dapat menentukan sifat-sifatsuatu bangun dengan melakukan pengamatan(keterampilan visual), pengukuran, eksperimen(keterampilan terapan), menggambar dan membuatmodel (keterampilan menggambar). Namun, siswabelum sepenuhnya dapat menjelaskan hubunganantara sifat-sifat tersebut (keterampilan logika) danbelum dapat memahami definisi (keterampilanverbal). Selanjutnya siswa pada level 2 sudah dapatmelihat hubungan sifat-sifat pada suatu bangungeometri dan sifat-sifat antara beberapa bangungeometri (keterampilan logika). Siswa dapatmembuat definisi abstrak (keterampilan verbal),menemukan sifat-sifat dari berbagai bangun denganmenggunakan deduksi informal (keterampilanterapan), dan dapat mengklasifikasikan bangunbangunsecara hirarki (keterampilan visual)