Química em Hogwarts : do mundo mágico dos bruxos para o mundo concreto dos trouxas

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2018.A série Harry Potter tornou-se um sucesso mundial e de grande destaque entre crianças e adolescentes. Despertou nesse público o gosto pela leitura e maior interesse em aprender sobre temas presentes nos livros. Dentre os temas abordados na série, encontramos aqueles relacionados ao ensino de ciências, o que torna a série um recurso didático em potencial para quebrar o ciclo de desinteresse dos estudantes pelo ensino de ciências. Portanto, visando criar contextos de ensino que despertem o interesse dos estudantes do 9º do ensino fundamental a aprender química, este estudo teve como objetivo analisar o livro “Harry Potter e a pedra filosofal”, fazendo uso de uma obra de divulgação científica “A Ciência de Harry Potter”, para elaborar um projeto interventivo sobre alquimia, desenvolvido na perspectiva de atividade experimental. Neste sentido, a pesquisa foi desenvolvida a partir da metodologia qualitativa em duas etapas. A primeira etapa constituiu-se de uma leitura flutuante do livro de Harry Potter buscando procurar os significados relacionados à alquimia que poderiam ser valorosos na mediação de conceitos de química para o ensino fundamental. Em seguida, os significados similares foram agrupados em três categorias, organizadas em diferentes ordens de abrangência: Alquimia, Nicolau Flamel e Pedra Filosofal e posteriormente foram extraídos excertos que atendessem as definições das categorias criadas. Para explicar cientificamente algumas mágicas presentes nos trechos selecionados do livro de Harry Potter foi utilizado um capítulo do livro de divulgação científica, A ciência de Harry Potter. Na segunda etapa, foi elaborada a proposta, em sequência didática, de atividade experimental demonstrativa investigativa denominada Química em Hogwarts. O desenvolvimento dos experimentos, fogo colorido e ouro dos alquimistas, presentes nessa proposta teve como embasamento a categorização realizada na primeira etapa. Portanto, como resultado da primeira etapa, observamos que a obra estudada apresenta conteúdos sobre a temática alquimia que podem inspirar mediações para o ensino de química, de maneira a gerar motivação para a aprendizagem dessa ciência. Com isso, foi construída a proposta Química em Hogwarts que concretiza uma intervenção, em ensino de ciências, que se fundamenta na certeza de que aprender química está além de decorar fórmulas e nomes de elementos químicos; mas na possibilidade de entender os fenômenos naturais e como eles impactam e são impactados pelo contexto social onde vivemos