Adaptações educacionais em situações de autoexclusão na recreação escolar : uma análise da mediação docente

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2021.Esta pesquisa foi realizada em uma escola de ensino fundamental em Brasília, com alunos de 5o ano. Apresenta a problemática das possíveis adaptações educacionais que o professor pode construir na mediação, visando a inclusão de todos os alunos. O foco central do estudo é a intervenção educativa e os respectivos desafios enfrentados pelo mediador durante a atividade educativa. Foramrealizadas relações entre experiências prévias do mediador, contexto social e culturale características e ações do educando. A construção da Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) é proposta por Feuerstein (1991) como uma postura educativa que adequa as estratégias de ensino às necessidades do aluno, para a construção de uma aprendizagem significativa. Conclui-se diante das discussões a importância do professor pesquisador reflexivo, capaz de adaptar a aula de acordo com sua intencionalidade pedagógica ao passo que se atém à melhoria da qualidadedo ensino da educação física escolar