PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei pada siswa kelas XI IPS SMAN 1 Lembang)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (i) Bagaimana lingkungan keluarga dan self regulated learning pada siswa kelas XI IPS SMAN 1 Lembang (ii) Seberapa besar pengaruh lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa (iii) Seberapa besar pengaruh self regulated learning terhadap motivasi belajar siswa kelas (vi) Seberapa besar pengaruh lingkungan keluarga dan self regulated learning terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dengan sampel 106 siswa. Hasil penelitian menunjukkan : (i) Lingkungan keluarga pada siswa kelas XI IPS SMAN 1 Lembang dengan rata-rata 4,23 (84,53%) dengan kriteria penafisran setuju dan Self regulated learning ratarata skor 4,05 (80,99%) (ii) Pengaruh lingkungan keluarga memberikan sumbangan sebesar 22,51% terhadap motivasi belajar siswa (iii) Pengaruh self regulated learning memberikan sumbangan sebesar 34,84 % terhadap motivasi belajar siswa (iv) Dilihat dari perhitungan R2 pengaruh lingkungan keluarga dan self regulated learning secara bersamaan mempengaruhi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi siswa XI IPS SMAN 1 Lembang sebesar 57,4% dan 42,6% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain. Penulis menyarankan kepada pihak-pihak terkait (i) Bagi guru, untuk terus selalu memberikan motivasi dan memeperhatikan kondisi siswa (ii) Bagi orangtua, lebih memberikan perhatian dan motivasi anak dalam kegiatan pembelajaran (iii) Bagi siswa, untuk selalu termotivasi dan menerapkan self regulated learning pada kegiatan belajar (iv) Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan untuk mencari dan mengetahui faktor lain yang mempengaruhi motivasi belajar. Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Self Regulated Learning, Motivasi Belaja