ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA PADA PENERAPAN MODEL BRAIN BASED LEARNING

Kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy siswa merupakan hal yang penting untuk dimiliki oleh setiap siswa. Namun pada kenyataannya kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy siswa di Indonesia masih relatif rendah. Salah satu model pembelajaran yang berpeluang meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy siswa yaitu model brain based learning. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada penerapan model brain based learning. (2) Menganalisis selfefficacy siswa pada penerapan model brain based learning. (3) Menganalisis pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian studi kepustakaan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualtatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu editing, organizing, dan finding. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu induktif dan interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan berpikir kritis matematis siswa meningkat setelah penerapan model brain based learning bahkan pada beberapa penelitian memperlihatkan bahwa pembelajaran dengan model brain based learning lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. (2) Self-efficacy siswa meningkat setelah penerapan model brain based learning. (3) Self-efficacy mempengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis siswa, semakin tinggi self-efficacy maka siswa akan semakin mampu memenuhi indikator kemampuan berpikir kritis matematis siswa begitupun sebaliknya. Tetapi walaupun begitu, self-efficacy bukan menjadi satu-satunya faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis. Kata Kunci: Kemampuan berpikir kritis matematis, Self-efficacy, brain based learnin