ANALISIS MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR (Analisis Deskriptif Kualitatif dengan Teknik Studi Literatur)

Analisis ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dan peningkatan hasil belajar peserta didik dengan model discovery learning berbasis higher order thinking skills (HOTS). Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian terdahulu, permasalahan yang terjadi didasari kurangnya pembaruan dalam model pembelajaran. Sehingga hasil belajar peserta didik masih rendah, cara berpikir masih terpusat dan cenderung menjadi seorang penghafal. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif sehingga menghasilkan data dalam bentuk deskripsi. Jenis penelitian yang digunakan dalam analisis ini adalah studi literatur atau lebih dikenal dengan riset kepustakaan (library research), yaitu serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan pengumpulan data pustaka dengan membaca, menelaah, mengidentifikasi, mencatat, serta mengolah bahan penelitian yang bersumber dari buku, jurnal, artikel dan dokumen-dokumen tertulis yang relevan lainnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu editing, organizing, dan finding. Dianalisis dengan menggunakan analisis data deduktif dan induktif. Hasil analisis yang telah dilakukan membuktikan bahwa penggunaan model discovery learning berbasi HOTS memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Pembelajaran menggunakan model ini pun memberikan dampak pengiring, diantarannya: peserta didik menjadi bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu terbiasa berpikir secara divergen dan kemampuan bekomunikasi serta bekolaborasi lebih berkembang. Kata Kunci: discovery learning, higher order thinking skills, hasil belaja