Educação do Campo e Políticas P´lublicas: reflexões sobre a realidade da educação para os sujeitos do campo no Município de Santana-BA

RESUMEN: Este trabajo es el resultado de una investigación de Iniciación Científica realizada en el Municipio de Santana, que se ubica en el Oeste de Bahía. La investigación se desarrolló a partir del proyecto Educação do Campo en el siglo XXI: reflexiones sobre la realidad de la educación de los sujetos rurales en el municipio de Santana-BA y tuvo como objetivo analizar cómo se organiza, en el siglo XXI, la educación para el medio rural. temas en ese municipio, especialmente luego de la publicación del Decreto 7.352 de 2010, que trata de la Política de Educación Rural y el Programa Nacional de Educación sobre Reforma Agraria - PRONERA. Por tanto, fue necesario identificar el concepto de educación que orienta la organización de la propuesta pedagógica desarrollada en las escuelas rurales del municipio de Santana-BA; comprender cómo se organiza la educación para la población rural; analizar las políticas públicas destinadas a fortalecer la educación de la población rural y cómo se desarrollan en el municipio en cuestión; construir el perfil de los educadores que trabajan en las escuelas rurales; construir el perfil de los estudiantes que asisten a escuelas rurales e identificar los desafíos que enfrenta el municipio para ofrecer educación a la población ruralEste trabalho é fruto de uma pesquisa de Iniciação Científica realizada no Município de Santana que fica localizado no Oeste da Bahia. A pesquisa foi desenvolvida com base no projeto Educação do Campo no século XXI: reflexões sobre a realidade da educação para os sujeitos do campo no município de Santana-BA e teve como objetivo, analisar de que forma está organizada, em pleno Século XXI, a educação para os sujeitos do campo do referido município, em especial a partir da publicação do Decreto 7.352 de 2010, que trata da Política de Educação do Campo e do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA. Para tanto, foi necessário identificar a concepção de educação que orienta a organização da proposta pedagógica desenvolvida nas escolas do campo no município de Santana-BA; compreender como está organizada a educação para os povos do campo; analisar as políticas públicas voltadas para o fortalecimento da educação dos povos do campo e como são desenvolvidas no município em questão; construir o perfil dos educadores que trabalham nas escolas do campo; construir o perfil dos estudantes que frequentam as escolas do campo e identificar os desafios que o município enfrenta na oferta de educação para os povos do camp