Functions in curriculum

U ovom radu istraženo je koliko su funkcije zastupljene u kurikulumu osnovne i srednje škole te na koji način se uvode i obrađuju. Cilj je da se dobije jasan pregled zastupljenosti funkcija u kurikulumu uz komentare usmjerene na matematičku korektnost, postupnost i sistematičnost obrade funkcija na nastavi. Zaključak je da se funkcije ne obrađuju dovoljno u osnovnoj školi dok su u srednjoj školi funkcije velikim dijelom matematički korektno i postupno obrađene.In this paper I'll demonstrate how functions are represented in the primary and secondary school curriculum and how they are introduced and processed. The goal is to get a clear overview of the representation of functions in the curriculum with comments focused on the mathematical correctness, gradual and systematic processing functions in schools. Conclusion is that functions are not covered enough in primary school while in high school functions are largely mathematically correct and gradually processed