Performanzdiagnostik am Beispiel der Klassenführung von Sportlehrkräften

Präsentation an der Jahrestagung der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaften (DVS) der Sektion Sportpädagogik im Rahmen des Arbeitskreises „Beiträge zur Diagnostik von Sportlehrkräften im integrativen Kompetenzverständnis“Zur Erhebung der Kompetenzfacette der Performanz werden häufig intersubjektive Beobachtungsverfahren durchgeführt (Shavelson, 2013). Im vorliegenden Beitrag wird die Entwicklung und die Validierung eines Beobachtungsinstruments zur Erfassung der klassenführungsbezogenen Performanzen von Sportlehrkräften dargestellt (Baumgartner, Oesterhelt & Reuker, 2020). Im Beitrag werden die Fragestellungen bearbeitet, welche Qualitätskriterien sich für die Erhebung der klassenführungsbezogenen Performanzen als valide erweisen sowie welche Möglichkeiten und Grenzen sich hinsichtlich einer validen, reliablen und objektiven Performanzdiagnostik ergeben