Suvremena nastava stavlja učenike u središte nastavnog procesa, a cilj joj je podučiti učenike kako primijeniti stečena znanja u životnim situacijama i pripremiti ih na život koji zahtjeva snalažljivost i brzu prilagodbu. Da bi stekli znanje i vještine učenici prije svega trebaju biti motivirani za rad i učenje. U svojoj praksi koristim niz suvremenih nastavnih strategija koje mi pomažu da motiviram učenike i da osmislim zanimljive nastavne satove u kojima će učenici aktivno sudjelovati. Rad pruža prikaz obrade nastavnog sata Sjemenka-klijanje u petom razredu osnovne škole uz pomoć nastavnih strategija. U radu su opisane nastavne strategije: Oluja ideja, Proučavanje slučaja (engl. Case study) i Didaktičke igra Tabu s ciljem prenošenja i dij...
U članku je prikazano istraživanje stavova studenata prema trima odabranim metodama poučavanja u nas...
Kada govorimo o obilježjima suvremene nastave, naglašavamo da je učenik u središtu nastavnog procesa...
Na visokoškolskim institucijama u Hrvatskoj nastavnom se radu nažalost ne pridaje značenje kakvo mu ...
Kako bi osposobili učenike za život i cjeloživotno učenje potrebno je u njima probuditi želju i moti...
Proteklih smo godina mogli primijetiti eksploziju zanimanja za metode učenja grupiranih pod nazivom ...
U radu smo nastojali da razumemo i prikažemo gledište nastavnika o tome koje su metode rada u nastav...
U ovom radu analiziraju se temeljna obilježja aktivnog učenja i njegove prednosti pri razvoju učenič...
Motivacija učenika za sudjelovanje u nastavnim aktivnostima predstavlja jedan od elemenata uspješne ...
U radu su izloţena teorijska razmatranja o problematici motivisanja uĉenika za uĉenje i uĉešća u raz...
Činjenice da su djeca sve bistrija, sposobnija i svestranija, a njihova matematička znanja sve manja...
Suvremeni nastavnik suočen je na dnevnoj bazi s brojnim izazovima kako motivirati učenike tijekom na...
Suvremeni pristup nastavi prirode i društva u nižim razredima osnove škole stavlja učenika u središt...
Rad stavlja naglasak na kreativnost kao kompetenciju suvremenog učitelja, ne samo u nastavi već i kr...
Kompetencije učitelja u suvremenoj školi znatno se razlikuju od onih koje su bile potrebne za tradic...
Autori su u ovome radu na teorijskom i praktičnom području istražili odgojne strategije. U povijesno...
U članku je prikazano istraživanje stavova studenata prema trima odabranim metodama poučavanja u nas...
Kada govorimo o obilježjima suvremene nastave, naglašavamo da je učenik u središtu nastavnog procesa...
Na visokoškolskim institucijama u Hrvatskoj nastavnom se radu nažalost ne pridaje značenje kakvo mu ...
Kako bi osposobili učenike za život i cjeloživotno učenje potrebno je u njima probuditi želju i moti...
Proteklih smo godina mogli primijetiti eksploziju zanimanja za metode učenja grupiranih pod nazivom ...
U radu smo nastojali da razumemo i prikažemo gledište nastavnika o tome koje su metode rada u nastav...
U ovom radu analiziraju se temeljna obilježja aktivnog učenja i njegove prednosti pri razvoju učenič...
Motivacija učenika za sudjelovanje u nastavnim aktivnostima predstavlja jedan od elemenata uspješne ...
U radu su izloţena teorijska razmatranja o problematici motivisanja uĉenika za uĉenje i uĉešća u raz...
Činjenice da su djeca sve bistrija, sposobnija i svestranija, a njihova matematička znanja sve manja...
Suvremeni nastavnik suočen je na dnevnoj bazi s brojnim izazovima kako motivirati učenike tijekom na...
Suvremeni pristup nastavi prirode i društva u nižim razredima osnove škole stavlja učenika u središt...
Rad stavlja naglasak na kreativnost kao kompetenciju suvremenog učitelja, ne samo u nastavi već i kr...
Kompetencije učitelja u suvremenoj školi znatno se razlikuju od onih koje su bile potrebne za tradic...
Autori su u ovome radu na teorijskom i praktičnom području istražili odgojne strategije. U povijesno...
U članku je prikazano istraživanje stavova studenata prema trima odabranim metodama poučavanja u nas...
Kada govorimo o obilježjima suvremene nastave, naglašavamo da je učenik u središtu nastavnog procesa...
Na visokoškolskim institucijama u Hrvatskoj nastavnom se radu nažalost ne pridaje značenje kakvo mu ...