Teacher competencies and child starting cse in the light of a new curricular reform

Pedagogija početak formalnog školovanja prepoznaje kao značajan trenutak djetetova života koje je razvojno izrazito bitno, a ujedno i jedno od stresnijih u djetinjstvu. Polasku u osnovnu školu može se pristupiti kroz različito shvaćanje djeteta što je dovelo do nedostatka konsenzusa i temeljnog razumijevanja procesa polaska. U Republici Hrvatskoj nova kurikularna reforma kao jedan od svojih bitnijih reformskih postupaka uzima snižavanje dobne granice za polazak djeteta u osnovnu školu. U ovom radu prezentirat će se osnovne teorijske postavke o procesu polaska u osnovnu školu te će se istaknuti uloga visokoškolskih ustanova u rješavanju problema i izazova koji stoje pred hrvatskim obrazovnim sustavnom prihvaćanjem snižavanja dobne granice djeteta za polazak u osnovnu školu. Analizom sadržaja učiteljskih studijskih programa u Republici Hrvatskoj ukazalo se na potrebu usklađivanja studijskih programa s potrebama budućih učitelja za kvalitetan rad s djecom predškolske, odnosno rane školske dobi.Pedagogical theories and practices highlight the beginning of formal education as an important milestone in the life of a child. Transition to CSE is of great importance in the sense of development, but in the same time it can be a very stressful part of childhood. Different views of child have brought a lack of consensus and understanding of transition process. At the same time the new curricular reform in Croatia highlights the lowering of starting school age for children which is an additional transition challenge by itself. This paper will present a basic theoretical framework for the transition process as well as the role of teacher education programs in solving problems and challenges facing Croatian educational system by accepting the lowering of starting school age for children. Content analysis is used to analyze programs of three major teacher education programs in Croatia. The data showed the need to coordinate programs with new curricular demands