COMPETENCES OF BIOLOGY TEACHERS IN CREATING COMPUTER MATERIALS AND USING INFORMATION AND COMMUNICATIONS TECNHOLOGY

Današnji učitelji biologije trebaju biti stručni, informatički i informacijski kompetentni, sposobni osmišljavati raznovrsne nastavne scenarije i primjenjivati suvremene tehnologije omogućujući učenicima stjecanje znanja i razvijanje kompetencija potrebnih za život u 21. stoljeću. S ciljem utvrđivanja razine implementacije informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) u odgojno-obrazovnom procesu provedeno je istraživanje na uzorku od 65 učitelja biologije Splitsko-dalmatinske županije. Dobiveni rezultati pokazuju kako učitelji biologije nedovoljno primjenjuju IKT alate, a u radu najčešće koriste Power Point prezentacije i njihove permutacije. Radni staž učitelja te vrsta škole u kojoj rade nisu čimbenici učestalije uporabe IKT alata u odgojno-obrazovnom procesu. Dobiveni rezultati mogu biti poticaj za preoblikovanje inicijalnog obrazovanja budućih učitelja biologije te smjernica za potrebno dodatno profesionalno usavršavanje učitelja praktičara i jačanje njihovih IKT kompetencija.Nowadays biology teachers should be professional, ICT and information competent, and they must be able to create diverse teaching scenarios and apply modern technology, enabling students to acquire the knowledge and develop the competences needed for life in the 21st century. With the aim of determining the degree of implementation of information and communication technology in the educational process, a research was conducted on a sample of 65 biology teachers from the Split-Dalmatia County. The results show that biology teachers insufficiently apply ICT tools, and on the work they most commonly use Power Point presentations and their permutations. Length of teachers working experience and the types of schools in which they work are not factors frequently use of ICT tools in the educational process. The results can be the encouragement to transform the initial education of future biology teachers and guidelines for the necessary additional professional training of teachers practitioners and strengthening their ICT skills