Der künstlerische Ausdruck bei der Erkennung und Verminderung von Aggressionen bei Kindern

U kontekstu društvenih promjena mijenja se i obiteljski kontekst što implicira promjene i/ili različite poteškoće u ponašanju djece poput agresivnog, kojem je, kao društveno neprihvatljivom, nužno već u institucijama predškolskog odgoja i obrazovanja pristupiti pravovremeno i odgovoriti na njega primjerenim odgojnim metodama i postupcima. Tijekom tridesetogodišnjeg praćenja pojavnosti takvog ponašanja, u okviru likovne vježbaonice kolegija Metodika likovnog odgoja za studente Visoke škole strukovnih studija za odgajatelje u Kikindi, Republika Srbija, proizišao je interventni program odgojne podrške odgojiteljima, roditeljima i djeci predškolske dobi. Program se provodi u vrtiću, a temelji se na principu interdisciplinarnosti te znanstvenim spoznajama o terepeutskom djelovanju likovne ekspresije. Zahtijeva dobro teorijsko i pragmatičko znanje i empirijske spoznaje interdisciplinarnog tima o bio-psiho-socijalnom razvoju djece, kao i sudjelovanje samih roditelja u terapiji. Cilj je programa stručna i profesionalna pomoć djeci u suzbijanju agresivnog ponašanja, odgojiteljima pomoć u osnaživanju vlastitih kompetencija u radu i s takvom djecom, a roditeljima podršku u prihvaćanju i odgoju vlastitog djeteta s teškoćama u ponašanju, a prevenirajući teže oblike poremećaja u ponašanju koje može nepovoljno utjecati na obrazovanje, školovanje, socijalnu kompetentnost i uključenost djeteta u društvo, s naglaskon na osobni rast, razvoj i uspjeh.In the context of social changes, the family context is changing as well, which implies changes and/or different problems in children behaviour such as aggressive behaviour, to which, as socially unacceptable, it is necessary to access timely and to respond to it by appropriate upbringing methods and procedures already in the institutions of preschool education. During the thirty-year long monitoring of the frequency of aggressive behaviour, an intervention program of support for educators, parents and preschool children has been established within the art workshop which is a part of the college course Methods of Teaching Art intended at the College of Professional Studies for Educators in Kikinda, Republic of Serbia. The program is conducted in kindergarten and is based on the principle of interdisciplinarity and scientific insights about therapeutic effects of artistic expression, and requires good theoretical and pragmatic knowledge and also empirical findings of an interdisciplinary team on a bio-psycho-social development of children, as well as co-therapeutic participation of the parents themselves. The goal of the program is to provide professional assistance to children in suppression of aggressive behaviour, and to provide support for educators in order to help them develop their own competences necessary to work with aggressive children. In addition, the goal is to help parents accept their own child with behavioral problems and work with them at home on personal growth, development and success, while at the same time preventing severe forms of behavioural disorders that can adversely affect education, social competences and social inclusion of a childIm Zusammenhang mit dem gesellschaftlichen Wandel ändert sich auch der familiäre Kontext, was die Änderungen und/oder die verschiedenen Verhaltensschwierigkeiten der Kinder impliziert, wie das gesellschaftlich nicht akzeptierte aggressive Verhalten. Es ist notwendig schon in der Vorschulbildungseinrichtungen diesen Verhaltensschwierigkeiten rechtzeitig mit adäquaten pädagogischen Methoden und Maßnahmen zu begegnen und solche zu verhindern. Während der dreißigjährigen Beobachtung von solchem Verhaltensauftreten und im Rahmen der Kunstwerkstatt des Studienfachs Methodik der Kunsterziehung für Studenten der Hochschule für Erziehung in Kikinda, Republik Serbien, ist das Interventionsprogram zur pädagogischen Unterstützung für die Erzieher, die Eltern und die Vorschulkinder entstanden. Das Programm wird im Kindergarten umgesetzt, es basiert auf dem Prinzip der Interdisziplinarität und stützt sich auf wissenschaftliche Erkenntnisse über die therapeutische Wirkung des künstlerischen Ausdrucks. Die Umsetzung des Programms erfordert gutes theoretisches und praktisches Wissen, empirische Erkenntnisse des interdisziplinären Teams über bio-psycho-soziale Kinderentwicklung, wie auch die co-therapeutische Teilnahme der Eltern selbst. Das Ziel des Programes ist die professionelle Hilfe für die Kinder bei der Bekämpfung des aggressiven Verhaltens, die Stärkung der eigenen Kompetenz der Erzieher im Umgang mit solchen Kindern und die Unterstützung für die Eltern bei der Erziehung und Akzeptanz ihres Kindes mit Verhaltensstörungen. Das Programm soll präventiv gegen die schweren Formen von Verhaltensstörungen wirken, die negativ die Bildung, soziale Kompetenz und die Integration des Kindes in der Gesellschaft beeinflussen können, besonders das persönliche Wachstum, die Entwicklung und den Erfolg