SPORTUNTERRICHT AUS DER PERSPEKTIVE DER ACHTKLÄSSLER

Osnovni je cilj istraživanja bio utvrditi percepcije učenika osmih razreda prema predmetu Tjelesna i zdravstvena kultura u osnovnoj školi. Uzorak ispitanika obuhvatio je 314 učenika (154 učenika i 160 učenica) osmih razreda osnovnih škola u Osijeku, Hrvatska. Sastavljen je instrument – upitnik zadovoljavajuće pouzdan koji je s dvanaest čestica procijenio percepcije predmeta u obilježjima: zanimljivost,razumljivost, težina, korisnost za sadašnji život, važnost za budući život te omiljenost predmeta. U obradi se koristila deskriptivna statistika, faktorska analiza, analiza varijance ANOVA te post hoc analiza. Rezultati pokazuju kako većina učenika voli predmet zato što je lak, zanimljiv, razumljiv i koristan za njihov sadašnji život. Na nastavi se osjećaju sigurnima i zadatke obavljaju s lakoćom. Trećina učenika ne prepoznaje vrijednost predmeta za budućnost, koji im i nije najomiljeniji, ne žele ga više od dva puta tjedno, i na nastavi se pretjerano ne trude. Faktorskom je analizom dobivena jedna dimenzija definirana kao omiljenost predmeta. Dobivena je dimenzija poslužila kao varijabla pomoću koje su utvrđene razlike u percepcijama učenika podijeljenih u kategorije kriterijskih varijabli. Utvrđene su razlike u percepcijama učenika. Izrazito pozitivna mišljenja imaju dječaci te učenici koji su tjelesno aktivniji. Slabija je omiljenost dobivena kod djevojčica te kod učenika čiji su omiljeni predmeti matematika i strani jezik.The research aimed to explore the primary students\u27 perception of Physical Education (P.E.). The sample consisted of 314 students (154 boys and 160 girls) in the eighth grade of primary schools in Osijek, Croatia. A questionnaire containing twelve items was designed for this purpose. The items referred to the subject as being interesting, comprehensible, difficult, useful for life now, useful for life in the future and popular. The obtained data was analysed by the use of descriptive statistics, factor analysis, ANOVA and post hoc analysis. Results suggest that the majority of students find P. E. to be easy, interesting, comprehensible and useful for their life now. They feel safe during the classes and easily complete their tasks. One third of students do not recognise its usefulness for their life in the future, it is not their favourite subject, they would not like to have it more than twice a week, and they do not put much effort in it. The factor analysis reduced items to one dimension defined as popularity of the subject. It served as a variable used to determine the differences in students\u27 perception based on independent variables. Very positive attitudes are found in boys and students that are more physically active. Students that do not like P.E. as much are girls and students whose favourite subjects are Maths and foreign language.Das Hauptziel dieser Studie war die Bestimmung der Wahrnehmung von Achtklässlern zum Sportunterricht in der Grundschule. Die Stichprobe umfasste 314 Schüler (154 Schüler und 160 Schülerinnen) der achten Klasse der Grundschulen in Osijek, Kroatien. Es wurde ein Instrument -Fragebogen mit zufrieden stellender Verlässlichkeit konstruiert, der mit zwölf Elementen die Wahrnehmung des Schulfaches in Merkmalen einschätzte: das Interesse, die Verständnis, die Schwierigkeit, die Nützlichkeit für das gegenwärtige Leben, die Wichtigkeit für das zukünftige Leben und die Beliebtheit des Schulfaches. Bei der Datenbearbeitung wurde die deskriptiven Statistik, die Faktorenanalyse, die Varianzanalyse ANOVA und die post-hoc-Analyse verwendet. Die Ergebnisse zeigen, dass die meisten Studenten das Schulfach mögen, weil es einfach, interessant, verständlich und nützlich für ihr gegenwärtiges Leben ist. Sie fühlen sich im Unterricht sicher und bewältigen die Aufgaben mit Leichtigkeit. Ein Drittel der Schüler erkennt die Wichtigkeit des Schulfaches für die Zukunft nicht, das aber auch nicht zu ihren Beliebtesten zählt, sie wollen es nicht mehr als zweimal pro Woche, und sie bemühen sich im Unterricht nicht besonders. Mit Hilfe der Faktorenanalyse wurde eine Dimension erhalten, die als Beliebtheit des Schulfaches definiert wurde. Die erhaltene Dimension diente als Variable mit deren Hilfe die Unterschiede in der Wahrnehmung der Schüler bestimmt wurden, und die in Kategorien von Kriterien-Variablen aufgeteilt wurden. Es gab Unterschiede in der Wahrnehmung der Schüler. Eine extrem positive Einstellung haben Jungen und Schüler, die körperlich aktiver sind. Bei den Mädchen und den Schülern, deren Lieblingsfächer Mathematik und Fremdsprache sind, war der Sportunterricht weniger beliebt