EHRENAMTLICHES ENGAGEMENT IM UNTERRICHT

Volonterstvo se sve više prepoznaje kao važan čimbenik prinosa razvoju zajednice i jačanju društvenoga kapitala. O tome svjedoči i činjenica da je Europski parlament prihvatio deklaraciju kojom je pozvao Europsku komisiju da 2011. godinu proglasi godinom volontiranja. Volontiranje u nastavi dobrovoljna je aktivnost pojedinaca (najčešće budućih nastavnika) usmjerena dobrobiti zajednice, čime su obuhvaćeni ponajprije učenici s posebnim potrebama, roditelji tih učenika kao neizravni korisnici, nastavnici koji trebaju istodobno provoditi više različitih programa u jednom razredu, škole koje dobivaju bolje rezultate uspješnosti i u konačnici društvo kao cjelina koje dobiva aktivne članove spremne zalagati se u zajednici. Potreba za volonterima u nastavi pojavila se s uvođenjem inkluzije. Inkluzija dovodi nastavnike u težak položaj jer je ponekad u razredu potrebno izvoditi više različitih programa. Od nastavnika se danas očekuje da svakom učeniku omogući uspješnost, a kada su u pitanju učenici s posebnim potrebama, nastavnici trebaju s njima raditi po prilagođenom programu i imati individualni pristup. Značajnu pomoć u kvaliteti poučavanja predstavlja angažman volontera u nastavnim procesima za koje su potrebne pedagoške kompetencije; to su najčešće apsolventi nastavničkih fakulteta. Predmet ovoga rada jest razmatranje prinosa volontiranja u nastavi kao dijela civilne misije zalaganja u zajednici. Time se želi naglasiti važnost volontera u nastavi koji predstavlja poveznicu među učenicima, nastavnicima i društvom koji svojim volonterskim angažmanom prinosi provedbi inkluzije i u nastavi i u društvu. Volonter u funkciji asistenta u nastavi oblik je pružanja podrške i pomoći učenicima u uspješnom učenju te nastavnicima u uspješnom poučavanju. Dobrobit takva volontiranja jest višestruka. Volonterskim aktivnostima budućih nastavnika u nastavi s djecom s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama djeci se osigurava potrebna dodatna pomoć, a budući nastavnici stječu iskustva i znanja potrebna za profesionalni rad. Volonterskim aktivnostima učenici dobivaju potrebnu pomoć u svladavanju poteškoća u učenju. Nastavnici dobivaju suradnike koji im pomažu u izvođenju nastave. Volonteri, odnosno budući nastavnici, stječu iskustva i znanja u stvarnom okruženju i stvarnim situacijama u razredu te završetkom studija postaju kompetentni u svome području jer su tijekom obrazovanja stekli znanja, vještine i iskustva potrebna za nastavnički rad. Škole dobivaju nastavnike koje mogu ispuniti njihova očekivanja u smislu primjene stečenih znanja. Društvo u svom okruženju dobiva aktivne članove koji razvijaju civilne misije zalaganja u zajednici.Volunteering is more and more recognized as an important factor of a community\u27s development and strengthening of the social capital. This is evident from the fact that the European parliament has passed a declaration which proposed the European Commission to declare 2011 as the year of volunteering. Volunteering in the education system is a voluntary activity of an individual (mostly future teachers) aimed at the well-being of the community and it mainly includes special needs students, parents of those students as indirect users, teachers who have to implement multiple programs in one classroom, schools that get better achievement results, and in the end the society as a whole, because it is getting active members ready to contribute to the society. The need for volunteers - teaching assistants occurred with implementation of inclusion in Croatian schools. Inclusion puts teachers in a difficult position because they sometimes have to implement several different programs in the same classroom. Nowadays it is expected from teachers to enable student\u27s success, and when those students are special needs children, teachers should use an adapted program and individual approach. Significant help in the quality of teaching can be achieved by employing volunteers in the teaching processes which require pedagogical competencies, so these volunteers are mostly faculty of teacher education graduates. The topic of this paper is analysis of contribution volunteering in the teaching process makes as a part of civic mission of community contribution. Its goal is to emphasize the importance of volunteers – teaching assistants who serve as a link between students, teachers and the society and who, with their volunteering, contribute to the implementation of inclusion not only in the classroom, but society as well. Volunteer - teaching assistant is a type of support and help to students in successful learning, and teachers in successful teaching. The benefit of this kind of volunteering is multiple. Through volunteering activities of future teachers in teaching children with special educational needs, children are provided with the needed additional help, and future teachers get experience and knowledge needed for professional work. Through volunteering activities students get the help they need in overcoming their learning difficulties. Teachers get assistants that help them in the teaching process. Volunteers, or future teachers, get experience and knowledge in the real environment and real classroom situations, and by the time they graduate they become more competent in their field, because during their education they have acquired knowledge, skills and experience needed for teaching. Schools get teachers who can fulfil their expectations in implementing the acquired knowledge. Society gets active members that develop civic missions of contributing to the community.Die ehrenamtliche Arbeit wird zunehmend als ein wichtiger Faktor für die Entwicklung der Gemeinschaft und Stärkung des sozialen Kapitals anerkannt. Davon zeugt auch die Tatsache, dass das Europäische Parlament eine Deklaration verabschiedet hat, mit der sie die Europäische Kommission aufgerufen haben, dass das Jahr 2011 zum Jahr der Freiwilligentätigkeit erklärt wird. Die Freiwilligentätigkeit in der Klasse ist eine freiwillige Tätigkeit der Individuen (meist angehender Lehrer), die auf das Wohlergehen der Gemeinschaft gerichtet ist, vor allem für Schüler mit besonderen Bedürfnissen, für die Eltern dieser Schüler als indirekte Nutznießer, für die Lehrer, die eine Reihe von verschiedenen Programmen in einem Klassenzimmer implementieren müssen, für die Schulen, die bessere Leistung erzielen und letztlich auch für die Gesellschaft als Ganzes, die aktive Mitglieder bekommt, die bereit sind, für die Gemeinschaft einzutreten. Die Notwendigkeit für Ehrenamtliche in der Klasse entstand mit der Einführung der Inklusion. Die Inklusion bringt die Lehrer in eine schwierige Position, weil es manchmal notwendig ist, in einer Klasse verschiedene Programme auszuführen. Von den Lehrern wird nun erwartet, dass sie jedem Schüler das Erfolgerlebnis ermöglichen, und wenn es um Schüler mit besonderen Bedürfnissen geht, dann sollten die Lehrer mit ihnen nach einem angepassten Lehrplan arbeiten und einen individuellen Ansatz haben. Eine wesentliche Unterstützung bei der Qualität des Unterrichts ermöglicht das Engagement von Freiwilligen in Schulen, wofür pädagogische Kompetenzen benötigt werden; das sind in der Regel Absolventen der Lehramtsstudien. Das Thema dieser Studie ist die Überlegung über den Beitrag der Freiwilligenarbeit im Unterricht als einem Teil der zivilen Mission in der Gemeinschaft. Damit möchte man die Bedeutung von Ehrenamtlichen in der Klasse betonen, die eine Verbindung zwischen Schülern, Lehrern und der Gesellschaft darstellen, die mit ihrer ehrenamtlichen Arbeit nicht nur im Unterricht, sondern auch in der Gesellschaft zur Umsetzung der Inklusion beitragen. Der Freiwillige als Assistent im Unterricht ist eine Form der Unterstützung und Hilfe für die Schüler beim erfolgreichen Lernen und den Lehrern beim erfolgreichen Unterrichten. Der Vorteil eines solchen Ehrenamtes ist vielfältig. Durch Freiwilligenarbeit der künftigen Lehrer im Unterricht wird den Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf die benötigte zusätzliche Hilfe gewährleistet, und die zukünftigen Lehrer sammeln dabei Erfahrungen und Kenntnisse, die sie für die spätere professionelle Arbeit benötigen. Durch ehrenamtliche Tätigkeiten erhalten die Schüler die notwendige Unterstützung bei der Überwindung von Lernschwierigkeiten. Die Lehrer bekommen Mitarbeiter, die ihnen im Unterricht helfen. Die Ehrenamtlichen oder zukünftige Lehrer sammeln Erfahrungen und Wissen im realen Umfeld und wirklichen Situationen im Klassenzimmer, und beim Studienabschluss werden sie kompetent auf ihrem Gebiet sein, weil sie während ihrer Ausbildung die für die Schule benötigten Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen erworben haben. Die Schulen erhalten Lehrer, die ihre Erwartungen in Bezug auf die Anwendung der erworbenen Kenntnisse erfüllen können. Die Gesellschaft bekommt in ihrem Umfeld aktive Mitglieder, die zivile Missionen in der Gemeinschaft entwickeln