Entscheidung für Skylla. Schriftliche Lernerfolgskontrollen im schulischen Religionsunterricht

Principijelna odluka Božjeg naroda da se približi ljudima današnjeg demokratskog i sve više individualističkog i pluralističkog društva, potaknula ga je da služi učenicima s ponudom "vjeronauka". Cijena za to bila je gubitak izrazitog župnokatehetskog profila u školi. Zauzvrat je Crkva koja se uputila u školu u njoj dobila proširen krug slušatelja Božje riječi. Vjeronauk kao kreativni školski predmet bogat metodičkim varijantama, sudjeluje u mjerenju, prosuđivanju, vrednovanju principijelnih teškoća te manje uspješnim učenicima pokazuje učinkovitije nastavne puteve. Ovaj članak formulira 14 uputa koje pomažu u nevolji, kako bi neugodna pismena kontrola nastavnog uspjeha postojala bez većih šteta.Die prinzipielle Entscheidung des Volkes Gottes, näher bei den Menschen der heutigen demokratischen und sich immer mehr individualisierenden und pluralisierenden Gesellschaft zu sein, veranlasste sie, Schülern mit dem Angebot \u27Religionsunterricht\u27 zu dienen. Das hatte den Kaufpreis, ein ausgeprägtes gemeinde-katechetisches Profil in der Schule zu verlieren. Dafür gewann die Hingeh-Kirche einen erweiterten Hörerkreis des Wortes Gottes. Religionsunterricht als Leistungsfach der Schule partizipiert an den prinzipiellen Schwierigkeiten, Leistungen der Schüler methodisch variantenreich zu messen, zu beurteilen, zu benoten und vor allem den weniger Erfolgreichen, effektivere Wege des Lernens aufzuzeigen. Der Beitrag formuliert 14 nothelfende Weisungen, die leidige schriftliche Lernerfolgskontrolle ohne größeren Schaden zu bestehen