Schulischer Religionsunterricht im Dienst des Erziehungs- und Bildungssystems

Vjerski odgoj i obrazovanje imaju svoje mjesto u čovjekovu životu i cjelokupnom razvoju njegove osobnosti i njegovih sposobnosti. Oni nisu ništa drugo doli život čovjeka uz Boga Stvoritelja slušanjem njegove riječi i primjenom te riječi u konkretnim situacijama vlastitoga života. Kao takvi ne mogu biti nazadni i usmjereni protiv čovjeka. Čovjek se može odlučiti za ili protiv Boga, ali Crkva, po nalogu Božjeg Sina, ima zadaću pomoći čovjeku da u Bogu otkrije smisao svoga postojanja. Kroz povijest je Crkva sa svojim vjerskim odgojem i obrazovanjem igrala značajnu ulogu. Nezanemariva je njena uloga danas, a sigurno će ostati važan čimbenik u hodu čovječanstva do konačnog dolaska u Božje zajedništvo. Vjeroučitelj u školi, osim što prenosi znanje na generacije učenika, svojim kvalitetnim radom razvija kod njih i humanost. U svom radu polazi od situacije samih učenika, prihvaća ih kao osobe koje se trebaju pravilno razviti i u tome im pomaže. Školski vjeronauk ne promiče parcijalan, nego cjelovit odgoj i obrazovanje učenika, imajući u vidu njihovu religioznu dimenziju. Stoga stavlja naglasak na promicanje osobnih i društvenih, općeljudskih i vjerničkih vrednota.Religiöse Erziehung und Bildung hat seinen Platz im menschlichen Leben und der gesamten Entwicklung seiner Persönlichkeit und seiner Fähigkeiten. Sie sind gerade das menschliche Leben neben dem Gott Schöpfer mit dem Zuhören seiner Worte und Anwendung dieser Worte in konkreten Situationen des eigenen Lebens. Als solche können sie nicht rückschrittlich und gegen den Menschen gerichtet sein. Der Mensch kann sich für oder gegen Gott entscheiden, aber Kirche hat die Aufgabe dem Menschen zu helfen durch den Auftrag Gottes Sohnes, damit er den Sinn seiner Existenz im Gott entdeckt. Durch die Geschichte spielte die Kirche eine bedeutende Rolle. Heutzutage ist ihre Rolle nicht unterlaßbar und sie bleibt gewiß ein bedeutender Faktor im Gang der Menschheit bis zum endgültigen Betreten der Göttlichen Gemeinsamkeit. Außer dass der Religionslehrer in der Schule das Wissen den Schülergenerationen weitergibt, entwickelt er bei ihnen auch die Humanität durch seine Qualitätsarbeit. In seiner Arbeit geht er von der Situation der Schüler selbst aus, akzeptiert sie als Personen, die sich richtig entfalten sollten und hilft ihnen dabei. Schulischer Religionsunterricht fördert nicht die partielle sondern vollständige Erziehung und Bildung der Schüler, ihre religiöse Dimension im Auge behaltend. Deswegen betont er die Förderung der persönlichen, gesellschaftlichen, allgemeinmenschlichen und Gläubigerwerte