Christliche Kirchen und Grosse Religionen in der Republik Tschechien und neue europäische Bürgergesellschaft

Autorica opisuje stanje vjeronauka u državnim školama Republike Češke. Predmet je fakultativan i upisuje ga oko 5% učenika. Nastava se održava prema konfesijama. Manje skupine iz više škola udružuju se u veće skupine. Broj učenika koji pohađaju školski vjeronauk postupno se smanjuje. Ciljevi i sadržaji postojećih nastavnih planova i programa školskog vjeronauka usmjereni su prema modernoj crkvenoj katehezi, a ne prema sučeljavanju s vjerskim i znanstvenim svjetonazorom i integraciji kršćanstva u osobnost učenika koja je u razvoju. Pedagoška stručna javnost vjersku dimenziju života ne smatra temeljnom dimenzijom ljudske egzistencije, a vjerski odgoj uopće nije uključen u novu reformu češkog školstva. Češka Crkva pati i od nedostatka profesionalnog pristupa tako da pregovorima s državom o položaju vjerskog odgoja u školama nedostaje čvrstine i odlučnosti. Čini se dakle da će sljedećih godina u Republici Češkoj prevladati trend školskog odgoja bez vidljivoga vjerskog odgoja učeničke osobnosti.Die Autorin beschreibt die Realität des Religionsunterrichts in den staatlichen Schulen der Tschechischen Republik; das Fach ist fakultativ, es melden sich dazu ca. 5 % Schüller, der Unterricht wird nach den Konfessionen geteilt, kleine Gruppen müssen in größere zusammengeschlossen werden – von mehreren Schulen, die Zahl der Schüler sinkt allmählich. Ziele und Inhalte der bestehenden Lehrpläne des Faches Religionsunterricht sind an der modernen Kirchenkatechese orientiert, nicht an der Auseinandersetzung mit der religiösen und wissenschaftlichen Weltanschauung und an Integration des Christentums in die sich entwickelnde Persönlichkeit des Schülers. Die pädagogische Fachöffentlichkeit nimmt die religiöse Dimension des Lebens nicht als allgemeine Dimension der menschlichen Existenz und in der neuen Reform des tschechischen Schulwesens wird die religiöse Erziehung überhaupt nicht präsentiert. Die tschechische Kirche leidet auch an Mangel eines professionellen Zugangs, sodass die Verhandlungen mit dem Staat über die Stellung der religiösen Erziehung in den Schulen zögerlich und unsicher sind. Es scheint also, dass in der Tschechischen Republik in den nächsten Jahren der Trend der schulischen Erziehung ohne merkbare religiöse Bildung der Persönlichkeit des Schulers vorwiegen wird