Kompetenzen lehren und lernen

Autor tumači pojam kompetencije. Riječ je o svojstvu koje mogu i trebaju imati i razvijati i učitelj i učenici. Naravno, to vrijedi i za vjeroučitelje i vjeroučenike. Općenito govoreći, kompetencija se može promatrati s obzirom na zadaće i aktivnosti koje netko treba obaviti. S obzirom na školski vjeronauk, autor ukazuje na neke konkretne mogućnosti ostvarivanja i promicanja kompetencije vjeroučitelja i vjeroučenika. Kad je riječ o kompetenciji, uvijek valja razlikovati kompetenciju koju netko već ima i njezino očitovanje u konkretnoj izvedbi neke zadaće. Nadalje, valja razlikovati i kompetenciju kao shemu djelovanja, zatim subjektivnu, intersubjektivnu i objektivnu dimenziju kompetencije. Kompetencije se mogu i moraju razvijati. Pritom su važne pojmovne spoznaje, postojane sposobnosti, unutarnja raspoloženja i vježbanje. Uz tumačenje pojedinih pojmova, autor daje i konkretne metodološke prijedloge i upute.Der Autor deute den Begriff der Kompetenzen. Es handle sich um ein Merkmal, welches Lehrer als auch Schüler besitzen können und sollen. Das gelte natürlich für Religionslehrer und Religionsschüler. Sprechend im allgemeinen lasse sich Kompetenz beobachten hinsichtlich der Aufgaben und Aktivitäten, die jemand verrichten müsse. Bezüglich des schulischen Religionsunterrichts, verweise der Autor auf manche konkrete Möglichkeiten der Verwirklichung und Förderung der Kompetenzen des Religionslehrers und Religionsschülers. Wenn es um Kompetenz gehe, solle man immer die besitzende Kompetenz, bzw. ihre Äußerung in der konkreten Verrichtung einer Aufgabe unterscheiden. Ferner, solle Kompetenz auch als ein Wirkungsschema aber auch eine subjektive, intersubjektive und objektive Kompetenzdimension unterschieden werden. Kompetenzen können und müssen enftaltet werden. Dabei seien Begriffserkenntnisse, beständige Fähigkeiten, innerliche Stimmungen und Praxis bedeutend. Neben der Deutung einiger Begriffe gebe der Autor auch konkrete methodologische Vorschläge und Anweisungen