Das Verhältnis Lehrkraft - Student im praktischen und theoretischen Unterricht der prothetischen Stomatologie

Odnos nastavnik-student razrađuje se kroz neke kvantitativne i kvalitativne faktore. Od kvantitativnih faktora autor je odabrao i razradio slijedeće: 1. veličina grupe studenata s kojom radi jedan nastavnik i 2. broj pojedinačnih radova pojedinog studenta. Autor iznosi neka zapažanja i određene misli zasnovane na osobnom iskustvu pa predlaže reorganizaciju klasičnih predavanja i uvođenje seminarskog tipa nastave uz adekvatne uvjete. Preporuča da grupa u praktičnom radu ne premaši realni optimum u postojećim uvjetima od 6—7 studenata na jednog nastavnika te određeni minimum pojedinačnih radova. Od kvalitativnih utjecajnih faktora, autor razrađuje u bitnim crtama slijedeće: 1. doktrinarnost i varijacije u izlaganju pojedinih nastavnika, 2. nastavna pomagala kao dopuna kliničke praktične nastave, 3. posljedice opterećenja nastavnika velikim brojem sati praktične nastave i 4. instrumentarij i aparate za praktički rad. Zaključno, predlaže određene principe, kojih bi se trebalo držati u organizaciji nastave iz stomatološke protetike.The author analyses some quantitative and qualitative aspects of the above mentioned problem. The quantitative aspects selected and analysed by the author are: 1. The number of students in a group on one instructor, and 2. The number of cases on one student. The author mentions some observations and ideas based on his personal experience, and proposes a reorganization of the traditional lectures, and the introduction of the seminar teaching. He proposes groups of 6—7 students per one instructor as an optimum in our conditions, and defines a minimum of patient treatment per student. Among the qualitative elements the author elaborates on: 1. Doctrinism and variations in the presentations of different teachers, 2. Teaching aids as a complement to the clinical exercises, 3. The effect of the number of clinical lessons on one teacher, 4. The instruments and apparatuses for the clinical exercises. In the conclusion the author proposes some points which should be observed in the teaching of prosthetic dentistry.Das Verhältnis Lehrkraft - Student wird an einigen quantitativen und qualitativen Faktoren analysiert. Von den quantitativen Faktoren hat der Autor folgende ausgewählt und bearbeitet: 1. Die Grösse der Studentengruppe die auf eine Lehrkraft entfällt 2. Die Anzahl der Facharbeiten für einen Studenten Auf Grund von Beobachtungen und persönlichen Erfahrungen wird eine Reorganisation der klassischen Vorlesungen und die Einführung von Seminaren vorgeschlagen. Für die Gruppengrösse bei praktischen Übungen wird ein reales Optimum von 6—7 Studenten auf eine Lehrkraft befürwortet, sowie ein bestimmes Minimum von Facharbeitern. Von den Qualitätsfaktoren werden folgende in groben Zügen bearbeitet: 1. Die Lehrdoktrin und ihre Variationen in den Ausführungen von einzelnen Lehrkräften 2. Lehrhilfsmittel zur Ergänzung des klinischen praktischen Unterrichts. 3. Die Auswirkung der Belastung der Lehrkräfte mit der Stundenzahl des praktischen Unterrichtes. 4. Das Instrumentarium und die Apparatur für die praktische Arbeit. Zusammenfassend schlägt der Autor gewisse Richtlinien vor die in der Organisation des praktischen Unterrichts eingehalten werden müssten