ART STIMULI THROUGH THE PROCESS OF EDUCATION

U prilogu se s različitih motrišta promišlja o estetskim poticajima pojedinih umjetnosti tijekom procesa odgoja i obrazovanja. Ukazuje se na važnost umjetničkog odgoja i obrazovanja na različitim razinama odgojno-obrazovnog sustava. Ističe se kako su različite pedagoške koncepcije tijekom povijesnog razvoja usmjeravale pozornost na razvoj umjetničkog odgoja i obrazovanja. Obrazlaže se kako je dječja stvaralačka igra per se estetska, umjetnička vrijednost, koju stoga treba podržavati, sustavno promatrati i vrjednovati. Promišlja se, također, i o mogućnostima poticanja estetskog senzibiliteta djece osnovnoškolske dobi kroz različite kreativne vizualno-likovne aktivnosti. Važnost tih estetskih aktivnosti promišljamo, posebice, s motrišta intrasubjektivnog odnosno emocionalnog. To ističemo kao ishodište i proces u odgoju i obrazovanju likovnog govora i likovnog stvaralaštva pojedinca.Taking into consideration various points of view the paper discusses aesthetic stimuli of particular arts during the process of education. Special attention has been given to the importance of the art education at different levels of the educational system. The introductory part elaborates various teaching conceptions of the art education within the framework of the historical development. In the second part of the paper children´s creative play is considered as an aesthetic art category. The third part of the paper discusses the possibilities for fostering primary school children´s aesthetic sensitivity through diversified creative visual-art activities. The importance of these aesthetic activities is paid special attention from the point of view of the intrasubjective, i.e. emotional. The authors emphasize this as a starting point and a process in an individual´s education in the area of art speech and art creativity