Dokumentarfilme und Videoclips in der methodischen Praxis des Unterrichtsfachs Bildende Kunst

Obrazovni dokumentarni filmovi i videoklipovi korisni su u nastavi likovne umjetnosti zbog mogućnosti upoznavanja umjetničkog djela iz svih kutova i konteksta. Dostupne su tri kategorije dokumentarnih sadržaja (filmovi za popularizaciju umjetnosti, nastavni filmovi, videoklipovi) od kojih nisu svi jednako dobro primjenjivi u nastavnom procesu. Pri odabiru materijala treba se voditi kriterijima selekcije i jasno strukturirati nastavni sat u kojem će se film koristiti kao nastavni alat i nadopuna drugim metodama. Analizirali smo koliko je film kao medij potreban u podučavanju likovne umjetnosti te koji filmovi mogu postati sastavni dio nastavnog procesa likovne umjetnosti.The use of educational documentaries and video clips in teaching Art History can be very useful in studying works of art from different angles and different points of view. There are 3 categories of documentaries that can be used as didactical tools (those that popularize art, films used as teaching tools, and video clips) but not all of them are applicable in the teaching process. Firstly, the choice of documentary mediums has to be governed by certain selection criteria. Secondly, the lesson itself has to be clearly and theoretically structured, so that the film could be used as a supplement to other teaching tools. In this article, the use of film as a teaching tool in Art History class is analysed.Pädagogische Dokumentarfilme und Videoclips sind im Unterrichtsfach Bildende Kunst nützlich, weil sie die Möglichkeit bieten, ein Kunstwerk aus allen Blickwinkeln und Kontexten kennenzulernen. Es stehen drei Kategorien von dokumentarischen Inhalten zur Verfügung (Filme für die Popularisierung der Kunst, Lehrfilme, Videoclips), von denen nicht alle gleichermaßen gut im Unterricht anwendbar sind. Bei der Auswahl des Materials sollten die Auswahlkriterien eingehalten werden, und auch die Unterrichtstunde, in der der Film als Lehrmittel und als eine Ergänzung zu anderen Methoden verwendet wird, sollte klar strukturiert sein. Wir haben analysiert, inwiefern der Film als ein Medium im Unterrichtsfach Bildende Kunst benötigt wird und welche Filme ein integraler Bestandteil des Unterrichtfachs Bildende Kunst werden können