Fortbildung von Lehrern zur Durchführung von Erziehung und Ausbildung für die Bürgerschaft

Obrazovanje i stručno usavršavanje nastavnika za rad u području odgoja i obrazovanja za građanstvo oslanja se na ideju cjeloživotnog, aktivnog i kritičkog učenja, na usvajanje i prenošenje znanja i vještina te na argumentirano zastupanje osobnih stavova. Osposobljavanje nastavnika za rad u području odgoja i obrazovanja za građanstvo može se promatrati kroz: (1) obrazovanje u okviru formalnog obrazovanja (nastavnički studiji) te (2) stručno osposobljavanje kroz cjeloživotno učenje. U ovom se radu analizira osposobljavanje nastavnika u kontekstu njihovog stručnog usavršavanja. Analizirani primjeri odabranih europskih i tranzicijskih zemalja pokazuju da se nastavnici za rad u području odgoja i obrazovanja za građanstvo najčešće usavršavaju na poseban način. Ministarstva, agencije i druge ustanove organiziraju seminare i pripremaju materijal koji će nastavnicima pomoći u provođenju odgoja i obrazovanja za građanstvo jer jedino kompetentan nastavnik može osigurati njegovo kvalitetno provođenje.Pre-service teacher education and training and in-service teacher training in Education for Citizenship are based on the ideas of lifelong, active and analytic learning; acquisition and transfer of knowledge and skills; and ability to present personal beliefs through argumentation. Teacher training in Education for Citizenship can be observed through: (1) pre-service teacher training in the context of formal education (2) in-service teacher training in the context of lifelong learning. This paper studies teacher training in the Education for Citizenship through in-service teacher training. Analyzed examples from selected European and transition countries show that teachers are usually trained for Education for Citizenship in a specific way. Ministries, agencies and similar institutions organize seminars and provide adequate materials which help teachers promote and implement the Education for Citizenship because only a competent teacher can ensure the quality of its implementation.Die Ausbildung und berufliche Fortbildung der Lehrer für die Arbeit auf dem Gebiet der Erziehung und Ausbildung der Bürgerschaft ist auf den Ideen des lebenslangen, aktiven und kritischen Lernens begründet sowie des Erwerbs und der Weitergabe von Wissen und Fertigkeiten und der argumentierten Vertretung persönlicher Auffassung. Die Befähigung der Lehrer für die Arbeit auf dem Gebiet der Erziehung und Ausbildung der Bürgerschaft kann: (1) als Teil der formellen Ausbildung (Lehramts- Studien) und (2) als das Resultat lebenslanger beruflicher Fortbildung betrachtet werden. Diese Veröffentlichung analysiert die Befähigung der Lehrer im Kontext ihrer beruflichen Entwicklung. Die Analyse der ausgewählten Beispiele von europäischen als auch Transitionsländern zeigt, dass Lehrer für die Arbeit auf dem Gebiet der Erziehung und Bildung der Bürger meist ihre Fortbildung auf eine spezielle Weise realisieren. Ministerien, Behörden und andere Institutionen organisieren Seminare und bereiten Materialien vor, die die Lehrer in der Förderung und Umsetzung der Ausbildung und Erziehung unterstützen sollen, da nur ein kompetenter Lehrer die Qualität ihrer Umsetzung gewährleisten kann