DIFFERENCES IN FUCTIONAL ABILITIES BETWEEN URBAN AND RURAL SCHOOLCHILDREN

Osnovni cilj istraživanja bio je utvrditi razlike u funkcionalnim sposobnostima između urbanog i ruralnog uzorka učenika iste kronološke dobi i stupnja uhranjenosti. Uzorak ispitanika sastojao se od ukupno 1117 učenika osnovnih škola od 5. do 8. razreda. Učenici su uključeni u redovitu nastavu tjelesne i zdravstvene kulture od dva sata tjedno. Izračunat je indeks tjelesne mase putem kojeg se utvrdio stupanj uhranjenosti svakog učenika. Funkcionalne sposobnosti procijenjene su testom kontinuirano trčanje šest minuta (F6) koji se koristi u hrvatskom školstvu, odnosno u osnovnim i srednjim školama. Rezultati ukazuju da postoji statistički značajna razlika (p < ,05) u funkcionalnim sposobnostima između formiranih grupa ispitanika s obzirom na kronološku dob, stupanj uhranjenosti i pripadnost urbano – ruralnom području. Učenici iz ruralnih sredina (1359m ± 149) bez obzira na kronološku dob i stupanj uhranjenosti generalno su značajno (p < 0,001) više razine funkcionalnih sposobnosti od učenika urbanih naselja (1250m ± 186). Intervencije u svrhu promicanja zdravlja učenika bi u idealnom slučaju trebale uključivati mjere koje bi istovremeno poboljšavale razinu funkcionalnih sposobnosti i smanjivale razinu pretilosti, a s kojima bi trebalo započeti već u nižim razredima osnovnih škola i to posebice u urbanim naseljimaThe main purpose of this study was to determine the differences in functional skills between an urban and a rural sample of students of the same chronological age and level of nutrition. The examinee sample consisted of a total of 1117 elementary school students from 5 to 8 grade. The students regularly attended the physical and health education classes two lessons per week. The Body Mass Index was calculated by which to determine the nutritional status of each student. The functional abilities were evaluated using the test of 6 minutes of continuous running (F6) which is used in Croatian elementary and secondary schools. The results indicate that there is a statistically significant difference (p < ,05) in functional abilities among the formed examinee groups according to chronological age, level of nutrition and to urban or rural living environment. Students from rural areas (1359m ± 149), regardless of chronological age and level of nutrition have generally significantly (p < 0,001) higher levels of functional abilities than the students from urban settlements (1250m ± 186). In an ideal case interventions aiming to promote children\u27s health should include measures which would simultaneously improve the level of functional abilities and decrease the obesity level and that should start already in the lower grades of primary schools and particularly in urban areas