TEACHER – CREATOR OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES

Rad stavlja naglasak na kreativnost kao kompetenciju suvremenog učitelja, ne samo u nastavi već i kroz izvannastavne kreativnosti. Također su prikazani i rezultati deskriptivne analize zastupljenosti izvannastavnih aktivnosti po područjima (glazba, šport, literarne, dramske i lutkarske grupe, eko-sekcije itd.) u osnovnim školama Zadarske županije. Činjenica je kako su u mnogim školama zanemarene izvannastavne aktivnosti, a one mogu, ako potiču kreativnost, biti izrazito koriste za učenike. Ne samo kao poticaj za smisleno organiziranje i korisno provođenje slobodnog vremena nego i kao instrument ostvarivanja odgojnih, ali i funkcionalnih zadataka nastave. S tim u svezi treba istaći da se na taj način sprječava nastanak brojnih neprihvatljivih ponašanja učenika, koje se impliciraju, upravo u neorganiziranom slobodnom vremenu. Treba naglasiti da je na učitelju velika zadaća kako izvanastavne aktivnosti učiniti djeci zanimljivijima od dokolice i hedonizma. Mogućnosti financiranja natjecanja, puto-vanja, nabavke rekvizita i materijala koji su potrebni uključuje i angažman šire lokalne zajednice. U slobodnom vremenu vrebaju brojne opasnosti, a pedagoško djelovanje moramo usmjeriti na prevenciju.This paper puts emphasis on creativity as a competence of a modern teacher that is expressed through both curricular and extracurricular activities. The paper also provides the results of a descriptive analysis of different extracurricular activities (music, sport, literary, drama and puppet groups, ecology group, etc.) in primary schools of Zadar County. The fact is that in many schools the extracurricular activities are neglected, and they can be, if they encourage creativity, extremely useful for the students. Namely, extracurricular activities can be an encouragement for spending organized and useful leisure time, but they can also become an instrument for realizing educational and functional teaching tasks. Extracurricular activities can also prevent the occurrence of numerous unacceptable behaviors, which are implied in unorganized leisure time. The teacher\u27s task is to make extracurricular activities more interesting than leisure and hedonism. Financing the competitions, travels, gear and other necessary equipment requires the engagement of the local community. Students can be exposed to different dangers during their leisure time, so pedagogic activities have to be focused on preventing such events