INTEGRATION ALS VORAUSSETZUNG FUR EINE ERFOLGREICHERE SOZIALISIERUNG VON ENTWICKLUNGSGESTORTEN KINDERN UND JUGENDLICHEN: ERWARTUNGEN, RESULTATE, PERSPEKTIVEN

Uposljednjih trdesetak godina u razvijenijim zemljama svijeta, pa i u nas, nastoji se djecu s teškoćama u razvoju školovati u redovnim školama, zajedno s djecom bez takvih teškoća, kako bi ih se time uspješnije osposobilo za kasniji suživot. U nas se to najčešće naziva integracijom u odgoju i obrazovanju. U radu se najprije govori o razlozima zbog kojih je došlo do javljanja tih ideja, o najznačajnijim čimbenicima koji su utjecali na njihovo javljanje, znanstvenim spoznajama koje su podržavale njihovu opravdanost i provodljivost, o njihovom uvođenju u različitim zemljama kao i o načinima provođenja. Potom se daje pregled u literaturi elaboriranih očekivanja i sumnji vezanih uz problem uspješnije socijalizacije takve djece u integriranim uvjetima školovanja. Opravdanost tih očekivanja i sumnji ilustrirana je opširnim pregledom radova u kojima su prikazani rezultati istraživanja te problematike u svijetu i u nas. Iz njih je vidljivo da se integracijom ne uspijeva ostvariti osnovni cilj zbog kojeg se ona uvodi, a to je uspješnija socijalizacija djece steškoćama u razvoju. Slijedi pregled radova u kojima su prikazane mogućnosti uspješnijeg provođenja integracije u odgoju i obrazovanju, iz čega se izvode i neke smjernice za budućnost te prakse u nas.Within the last thirty years in developed countries of the world, and in Croatia, there has been an effort to educate children with developmental difficulties in regular schools, together with the children not suffering from such problems, in order to prepare them for living together later in life. In Croatia it is usually called integration in education. In this work the author first deals with the reasons initiating these ideas, Le. the most important factors which influenced their appearance, the scientific knowledge justifying their existence and realization, and their introduction in different countries as well as means of implementation. Furthermore, a survey of elaborated expectations in literature is given and the doubts connected with the problem of more successful socialization of such children in the integrated conditions of schooling. The justification of these expectations and doubts has been illustrated with a comprehensive survey of works presenting the results of research of this issue worldwide and in Croatia. These results indicate that integration does not help realize the aim it was introduced for: to achieve successful socialization of children with developmental difficulties. What follows is a survey of works presenting the perspectives of a more successful integration in education, outlining the determinants for the future of such practice in Croatia.In den letzten dreiBig Jahren ist man in allen entwickelten Landern, so auch in Kroatien, darum bemOht, entwicklungsgestorte Kinder am Unterricht in regularen Schulen zusammen mit gesunden Kindern teilnehmen zu lassen, um sie besser auf ein spateres Zusammenleben vorzubereiten. In Kroatien wird dies zumeist als Integration im Erziehungs- und BildungsprozeB bezeichnet. Die Arbeit erlautert zunachst die wichtigsten GrOnde und wissenschaftlichen Erkenntnisse, die eine solche Einstellung aufkommen lieBen, ihre Rechtfertigung und DurchfOhrbarkeit befOrworteten; des weiteren ist von dieser Form der Integrierung in verschiedenen tandem sowie von der Art und Weise ihrer DurchfOhrung die Rede. Der Leser erhalt autšerdem einen Oberblick Ober fachliterarische Werke aus dem In- und Ausland, die die Erwartungen und Zweifel bezOglich der erfolgreicheren Sozialisierung solcher Kinder im Rahmen eines integrierten Schulbesuchs elaborieren. Aus diesen Werken geht nami ich hervor, daB das Hauptziel des integrierten Schulbesuchs, d.h. die bessere Sozialisierung entwicklungsgest6rter Kinder, leider nicht erreicht wird. Die Verfasserin verweist sodann auf Arbeiten, in denen die M6glichkeiten einer besseren DurchfOhrung des integrierten Schulbesuchs besprochen werden, woraus sich bestimmte Richtlinien fur die Zukunft des integrierten Schulbesuchs fur entwicklungsgest6rte Kinder in Kroatien ergeben