RAZINE DIVERGENCIJE IZMEĐU MODERNOSTI I POUKE U DJEČJOJ KNJIŽEVNOSTI

U radu se razmatra odnos modernističkih zamišljaja i pouke u dječjoj književnosti. Odnos se postavlja u književnopovijesne i stilske relacije. Prvi se oprimjeruje djelom Ivane Brlić Mažuranić, Mate Lovraka te Ivana Kušana, Milivoja Matošeca i Grigora Viteza, a drugi se iskazuje u pet hijerarhijski usustavljenih razina: kroz eksplicitnu autorovu pouku, kroz lik u djelu, tematski izbor, kroz organizaciju fabule i kroz sukladnost stilske igre i pouke, što je najveći stupanj sklada, a najmanje divergentno; pravi je primjer pjesništvo Zvonimira Baloga.This article investigates the relationship of modern thought and instruction in children\u27s literature. It has been placed in literary-historical and stylistic relations. The former is exemplified by the work of Ivana Brlić Mažuranić, Mato Lovrak, Ivan Kušan, Milivoj Matošec and Grigor Vitez and the latter by five hierarchically systematized relations: through explicit message of the author, through characters in the literary work, the choice of themes, the organization of the plot and through the agreement of stylistic game and instruction, which is the highest level of agreement and the least divergent. A fine example of this is the poetry of Zvonimir Balog