NATIONAL CURRICULUM AND THE EDUCATION OF MINORITIES

U radu su prikazani rezultati analize zastupljenosti kulturnih sadržaja manjine u okvirnim, izvedbenim i operativnim nastavnim programima talijanskog jezika i prirode i društva za prva četiri razreda talijanske osnovne škole u Hrvatskoj. Ustanovljen je veliki raskorak između zakonskih odredbi i njihove provedbe u formalnom odgojno-obrazovnom sustavu. Broj nastavnih cjelina i tema posvećenih spomenutim sadržajima vrlo je nizak, nedovoljan čak i za djelomično upoznavanje kulturnog bogatstva talijanskog naroda i manjine.The work deals with the results of the analysis of the presence of minority groups’ cultural contents in broad, implemental and operational curricula of Italian language and natural and social science for the first four forms of the Italian primary school in Croatia. There is a big gap between legal acts and their implementation in the formal educational system. The number of teaching units and topics dedicated to previously mentioned contents is very low and insufficient even for the partial understanding of Italian minority group’s cultural heritage