The influence of career lessons on pupil‘s attendance and academic achievement

Darbo tikslas – Nustatyti mokinių dalyvavimo karjeros ugdyme sąsajas su akademinių įvertinimų ir lankomumo rodikliais. Pedagoginės veiklos tyrimo problema - Mokinių žemi akademinis įvertinimai ir prastas ugdymo įstaigos lankomumas. Veiklos tyrimo metu buvo integruojamos karjeros ugdymo, 5-ios tikslingai karjeros ugdymo aspektu parengtos pamokos į mokomuosius dalykus siekiant gerinti mokinių žemus akademinius vertinimus ir pamokų lankomumą. Šios inovacijos įgyvendinime dalyvavo Klaipėdos universiteto „Žemynos“ gimnazijos 9-ų klasė (27 mokiniai), kurios vidurkis 6,89, lankomumo rodiklis - daugiau nei 5 praleistos nepateisintos pamokos vienam mokiniui. Teorinėje darbo dalyje, remiantis įvairių autorių nuomone, aprašytos karjeros ugdymo visą gyvenimą sąsajos su prasmingu mokymusi ir mokinių noro dalyvauti ugdymo procese skatinimu. Pasirinktas karjeros ugdymo aspektas siekiant mokiniams suteikti prasmingumo ir tikslingumo ugdymo procese vyko tris mėnesius, viso veiklos tyrimo įgyvendinimo metu buvo stebimi lankomumo ir akademinio pažangumo rodikliai. Atskleista, mokinių lankomumo rodikliai pagerėjo, o akademinių vertinimų nesikeitė. Tad remiantis veiklos tyrimo rezultatais daroma išvadą, kad karjeros ugdymo pamokų integravimas į mokomuosius dalykus, nepaisant įvairių nesuvaldytų galimų šalutinių kintamųjų, daro įtaką mokinių lankomumo ir akademinio pažangumo rodikliams.The goal of the study –Establish links between pupils' participation in career education, academic assessment and attendance rates. Problem of study of pedagogical activities -Pupils' low academic assessments and poor attendance at the educational institution. During the study, 5 career education lessons were developed using a targeted career development perspective and were integrated into the current course subjects in order to improve pupils' low academic assessment and lesson attendance. This innovation was implemented by inviting 27 pupils studying in the 9th form at Klaipėda University "Žemyna" gymnasium, to participate in the study. Their average academic achievement was 6.89 and an average number of unexcused absences was more than 5 per pupil. The theoretical part of the work, based on the research of various authors, describes the links of lifelong career development with meaningful learning and the promotion of pupils' willingness to participate in the educational process. The study lasted for three months, implementing a chosen aspect of career development in order to provide meaningfulness and purposefulness to pupils in the educational process. During the implementation of the entire study attendance and academic excellence indicators were monitored. It was revealed that pupils' attendance rates had improved, while academic assessments remained unchanged. On the basis of the results of this research, it can be concluded that the integration of career development lessons into course subjects, despite various possible extraneous variables, influences pupil attendance and academic achievement.Švietimo akademij