Klimato kaitos ir skaitmeninių technologijų raidos iššūkiai meno dalykų pedagogams

Siekiama, kad tiesiog kiekvienas mokinys galėtų išbandyti save muzikos kūryboje, susipažinti su naujausiais garso technologijų pasiekimais. Pastebėta, kad skaitmeninės technologijos žymiai paįvairina ir praturtina muzikinį ugdymą, pažadindamos didesnį mokinių susidomėjimą kūrybine veikla. Be to, muzikinis ugdymas veiklų įvairove ir kūrybiška prigimtimi reikšmingai prisideda prie šiuolaikiniam žmogui aktualių įvairių kompetencijų ugdymo. Muzikinė patirtis, įgyta kuriant muziką, labai išauga, nes mokant kurti garsų meną, vaikams galima pateikti nevienodo sudėtingumo, įvairios stilistikos bei skirtingo ekspresyvumo užduotis. Skaitmeninės technologijos muzikiniam ugdymui ypač reikšmingos, kadangi kiekvienam mokiniui suteikiama galimybė išbandyti jėgas muzikos kūrybos srityje. Sparti skaitmeninių technologijų kaita kuria situacijas, kuomet kai kurių naujovių mokosi ne tik mokiniai vienas iš kito, bet ir mokytojai iš mokinių. Toks partnerystės principas tampa svarbiu, abipusiškumo dvasia grindžiamu nūdienės pedagogikos reiškiniu, vienijančiu ir stiprinančiu švietimo bendruomenę. Dėstoma teorinė medžiaga iliustruojama empirinio tyrimo rezultatais, gautais aiškinantis dailės mokytojų ir 9-12 klasių mokinių vertybines nuostatas klimato kaitos atžvilgiu bei skaitmeninės atskirties tarp mokytojų ir mokinių sprendimo ir mokinių kūrybiškumo ugdymo dirbant su skaitmeninėmis technologijomis tobulinimo galimybesVytauto Didžiojo universitetasŠvietimo akademij