Conceptual Understanding and Mental Models of Science Teacher Candidates About Image Concept in Mirrors

DergiPark: 522213tredBu çalışmanın amacı,fen bilgisi öğretmen adaylarının aynalarda görüntü konusuna dair kavramsal anlamalarını ve zihinsel modellerini tespit etmektir. Çalışmada, özeldurum çalışma deseni benimsenmiştir. Çalışmanın katılımcılarını, Doğu Karadenizbölgesindeki bir üniversitede eğitim fakültesinin 2. sınıfında öğrenim gören veGenel Fizik III Laboratuvarı dersini alan gönüllü 29 fen bilgisi öğretmen adayıoluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, araştırmacılar tarafından hazırlanmış üçaçık uçlu sorudan oluşan bir form aracılığıyla toplanmıştır. Veri toplamaaracında yer alan sorular, görüntü kavramının tanımlanmasına, görüntüoluşumunun açıklamasına ve farklı ayna türlerinde örnek görüntü çizimiyapılmasına yöneliktir. Elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiş,frekans ve yüzde değerleri ile birlikte tablolar halinde sunulmuştur.Çalışmada, öğretmen adaylarının görüntü kavramını görüntü oluşumu ile,aynalar/yansıtıcı yüzeyi olan cisimler kullanılarak oluşturulan şekil ile,yansıma olayı ile ve gölge oluşumu ile açıkladıkları tespit edilmiştir. Öğretmenadaylarının görüntü oluşumu için, en az iki ışın kullanılarak, yansımakanunlarının ve cismin simetrik yansımasının alınması ile çizim yapıldığınıbelirttikleri ve örnek çizimler yaptıkları görülmüştür. Ayrıca adayların farklıayna türlerinde örnek görüntü çizimi yapmakta zorlandıkları ve görüntü çiziminidoğru yapamadıkları için oluşan görüntünün özelliklerini belirtemedikleritespit edilmiştir. Çalışmada, ulaşılan sonuçlara dikkate alınarak görüntü kavramı,görüntü oluşumu ve aynalarda görüntü konularının öğretimine yönelik bazıönerilerde bulunulmuştur. The aim of this studyis to determine the conceptual understanding and mental models of scienceteacher candidates on the concept of image, image formation and image inmirrors. The study is carried out case study method. The participants of thestudy consist of 29 science teacher candidates who studying in the 2nd grade ofthe faculty of education in a university in the Eastern Black Sea region andtaking the General Physics III Laboratory course. The data of the study werecollected through a form consisting of three open-ended questions prepared bythe researchers. The questions in the data collection tool are aimed atdefining the concept of the image, explaining the image formation and drawingimages for sample situations in different mirror types. The obtained data wereanalysed by content analysis and presented as tables with frequency andpercentage values. In the study, it was determined that the science teachercandidates explained the concept of image by the image formation, with theshape created by using the mirrors / reflective surface objects, reflection andshadow formation. It was seen that the science teacher candidates did the imageformation by using at least two beams, drawing the symmetrical reflection theobject and the reflection laws and also they made the sample drawings. In addition,it was determined that the science teacher candidates had difficulty in makingsample image in different mirror types and they could not determine thecharacteristics of the image because they could not make the image drawingcorrectly. In the study, some suggestions have been made regarding imageconcept, image formation and teaching of image subjects in mirrors by takinginto consideration the results reached