El desarrollo de las competencias ciudadanas para el mejoramiento de las relaciones sociales en estudiantes de quinto grado de la Sede B del Colegio Avelina Moreno del Socorro

El presente proyecto que tiene como objetivo general, contribuir en el desarrollo de las competencias ciudadanas en estudiantes de básica primaria para minimizar los problemas de ambientes de aulas violentos y la mejora de las relaciones sociales a través de actividades lúdica con los alumnos del grado quinto del Colegio Avelina Moreno sede B Nuestra Señora del Socorro; proyecto que fue desarrollando en tres momentos: primero la identificación de la problemática presentada mediante encuestas, segundo el diseño y aplicación de la estrategia pedagógica que estuvo constituida por recursos didácticos como lecturas, películas, análisis de casos, debates y dibujos. Como tercer momento se hace referencia a los resultados resaltando con ello la mejora del ambiente de aula y la apropiación de las competencias ciudadanas, representadas en acciones de mediaciones conflictos a nivel escolar y en el impacto positivo del ambiente de aula. El desarrollo del proyecto se enmarcó desde la metodología cualitativa la cual buscaba el cambio en los comportamientos de cada estudiante que presentaba este tipo de agresiones durante las intervenciones pedagógicas y así permitir un cambio significativo en cada uno de ellos.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe present project whose general objective is to contribute to the development of citizenship skills in elementary school students to minimize the problems of violent classroom environments and the improvement of social relationships through recreational activities with fifth grade students. Colegio Avelina Moreno headquarters B Nuestra Señora del Socorro; project that was developed in three moments: first the identification of the problems presented through surveys, second the design and application of the pedagogical strategy that consisted of didactic resources such as readings, films, case analysis, debates and drawings. As a third moment, reference is made to the results, thereby highlighting the improvement of the classroom environment and the appropriation of civic competencies, represented in conflict mediation actions at the school level and in the positive impact of the classroom environment. The development of the project was framed from the qualitative methodology, which sought the change in the behaviors of each student who presented this type of aggression during the pedagogical interventions and thus allow a significant change in each one of them