Factores socio-económicos incidentes en los niveles educativos, departamento del Cauca en 2011

Education is considered one of the key elements of economic and social development of a country, it is a means of direct collective consumption for individuals to improve their living conditions. This research focuses on the educational system Cauca department characterized by most of its population lives in rural areas, highlighting the presence of indigenous communities, Afro-descendants, mestizos and whites. These differences between the population lead to investigate social and economic variables which influence the probability of achieving higher levels of education. To meet this objective the main economic theories that analyze education as well as a descriptive analysis of educational indicators of the department analyzes. Finally is use an generalized linear models approach, which measures the probability of achieving higher levels of education given the impact of factors associated with student, household and school, showing is made that the educational level of parents, the socio-economic strata, the sector the institution and income determine the educational levels of the department.La educación es considerada como uno de los elementos fundamentales del desarrollo económico y social de un país, es un medio de consumo colectivo directo para que los individuos mejoren sus condiciones de vida. Esta investigación se centra en el sistema educativo del Cauca, departamento que se caracteriza por que la mayoría de su población habita en las zonas rurales, destacándose la presencia de comunidades indígenas, afrodescendientes, mestizos y blancos. Estas diferencias entre la población llevan a investigar cuáles variables sociales y económicas inciden en la probabilidad de alcanzar mayores niveles educativos. Para cumplir este objetivo se analiza las principales teorías económicas que analizan la educación, así como un análisis descriptivo de indicadores educativos del departamento, finalmente se realiza un modelo logit generalizado ordenado que mide la probabilidad de alcanzar niveles educativos mayores dada la incidencia de factores asociados al estudiante, núcleo familiar y la institución educativa, mostrando que el nivel educativo de los padres, el estrato socio-económico, el sector de la institución y los ingresos determinan los niveles educativos del departamento